四年级下册第一单元课文复习（二）第二课 桂林山水 一、 重点字词（一） 近义词明丽──明艳 围绕──环绕 观赏──欣赏 雄伟──宏伟 壮阔──浩大 迷蒙──朦胧（二） 反义词前进──后移 扩散──收缩 迷蒙──清晰静──动 波澜壮阔──水平如镜（三）多音字卷 juàn（画卷）juǎn（卷尺） 似sì（相似）shì（似的）二、课文内容梳理（一）课文概说通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱二）文章结构全文共四段：（1）第一段写乘着船观赏桂林的山水2）第二段写了漓江的水3）第三段写了桂林的水4）第四段写了桂林的山和水三、重点难点理解（一）句子理解1、比较下列句子漓江水的水真静啊！漓江水的水好静啊！漓江水的水很静啊！（1） 比较他们表达的意思有什么不同？（水流：感觉上 水态： 视觉上 水色：用比喻突出它的可爱）（2） 这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）2、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点3、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼，奇峰罗列，形态万千；这句话主要写桂林山的奇，用了比喻修辞手法，句子中把山比作老人、巨象、骆驼。
4、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；这句话主要写桂林山的秀，用了比喻修辞手法，句子中把山比作屏障、竹笋5、桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来这句话主要写桂林山的险，用了夸张修辞手法二）问题探究1、题目和课文内容有什么关系？（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）2、这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？全文的记叙顺序是先——（总起）再——（分述）后——（总结）3、 “甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一4、（1）哪些词句能看出漓江的水“甲天下”我看过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水2） 桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;（3） 想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的排比、比喻（4）、写大海与西湖，是为了什么？做比较，突出漓江水的美课后作业：一、读拼音，写词语二、在括号里填上恰当的词。
)的大海 ( )的翡翠 ( )的泰山( )的西湖 ( )的竹笋 ( )的画卷三、联系上下文，解释句中加点字的意思，再写出句子的意思1）桂林山水甲天下2）“舟行碧波上，人在画中游”__________________________________________四、按课文内容填空1）作者写桂林山水是按照 的顺序来写的先总写 接着分别写 的特点；最后写 2） “这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，“这样的山”，指桂林 、 、 的山；“这样的水”指漓江 、 、 的水其中， 、 两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体再加上 、 、 的点缀，使人觉得像是走进了连绵不断的画卷3） 与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是： 。
课后作业参考答案：一、屏障 漓江 竹筏 游览 无瑕 波澜壮阔 水平如镜 拔地而起 形态万千 峰峦雄伟 怪石嶙峋二、波澜壮阔 碧绿 峰峦雄伟 水平如镜 新生 连绵不断三、（1）第一 桂林山水天下第一2）碧绿 游览 小船在碧绿的水面上行驶，游人好像在画中游览四、（1）总分总 桂林山水给人的感受 桂林山和水的特点 游览过后的感受（2）奇 秀 险 静 清 绿 围绕 倒映 云雾迷雾 绿树红花 竹筏小舟 （3）舟行碧波上，人在画中游第 页。
