《地籍与房产测绘》实验报告实验：地籍房产测量姓名：贾奥林学号：0105110105指导老师：邓才华班级：11级测绘试验班2013年11月07日一、 实验目的与要求掌握识房产图的方法、房产测量的方法和面积量算方法；并要熟悉房产测量规范对面积计算的要求二、 实验仪器与工具全站仪手持激光测距仪一台三、 测前准备1、 测前应做好充分的准备工作，带足项目资料；2、 熟悉丈量仪器并检查有无电池；带足书写工具；3、 《“房地产平面四至图、宗地图”草图》或者预测图纸等；4、 仔细安排好、预想好实测的主要项目是什么，做到心中有数四、 实验步骤1、了解测区范围，准备好房产测量的工作底图以新校区教学楼A、E、C、D为例，首先将新校区的每栋教学楼 分层平面电子图中建筑物边界抠出来（沿设计中线），只保留每条直 线边的边长值，并注意设计图中的墙体厚度做好检查无误后打印作为现场房产测量的工作图2熟悉分层平面图中每个功能区的作用，并熟悉测量规范中规定 的每个功能区的面积计量方法3、每组带着图纸、手持激光测距仪，按照图纸测量每个空间的 边长，并用铅笔记录在相应边上4、内业核算前，依据实际测量我们组选择C座教学楼五、注意事项1、 实地测量(1) 到达实地后，先行对施测的项目进行大致的巡视，按照先 整体、后局部；先下层、后上层；先外部、后内部；先容易、后复杂; 先明了、后隐蔽；先房屋、后用地；先调查、后实测的顺序逐一测量。
2) 在开始丈量边长后，测量员在测量时用记录者能听见的声 音读出边长尺寸记录者应复报测量员的尺寸，并及时的记录在准备 好的《“房地产平面四至图、宗地图”草图》上，或预测图纸的相应 位置上3) 在丈量边长的间隙时间，记录员要向业主调查询问《“房地 产平面四至图、宗地图”草图》的每一栏目，字迹清晰明了4) 无法直接量取的尺寸，要用其他方法间接量取5) 要量取满足检核的准确的不规则房屋面积计算的尺寸2、 内业制图(含预测算)(1) 切记图上尺寸、实测尺寸绝对不准错误2) 全、半、不计算建筑面积的附属房屋不能判断错误3) 在审核外业资料、图纸时注意房屋有关部分的层高4) 分摊原则不能输错5） 功能区不能判断错误6） 属各个功能区等的共面部位名称不能错7） 运用软件时，运用鼠标绘图时，各结点、连结点、镜像点、 复制位等不能出错8） 墙厚分摊计算时（预测）居中加厚度不能分摊计算错9） 地下室、车库、架空层、避难层、消防通道、为整个小区 服务的管理用房、设备层、设备间等不能出错10） 房屋（异型）的角度转换、弧形线局部或全部的半径不能 计算错误11） 用微机作业标注尺寸的鼠标捕捉点不能出错六、遇到的问题和解决方案1. 量取的边不足因为之前草图没有及时抠出，所以我们在测量的时候多少都会遗 漏了一些数据的采集，之后在画草图的时候及时发现，才去补测遗漏 的边。
2. 测距仪使用不熟练在测量的过程中，测量者经常忘记调解起算边的地方，有时在仪 器末端，有时在中部，有时在前部，所以我们要时常提醒，防止此类 错误产生3•测量方法有问题由于测距仪第一次使用，因此许多操作并不恰当，有时悬空进行 测量，必然引起很大的粗差，故每次我们测量都要固定好仪器，多次 测量取均值的方法4•阻挡问题因为到了课间时间，所以很多人遮挡视线，因此我们只能等待上 课时间进行实验七、实验数据与处理（草图见附录）面积计算（单位m*m）：独立面积C201： 10. 012*7. 512-3. 911*3. 510=61. 482C202： 3. 152*10. 020=31. 558C203： 3.270*10.011=32. 739C204： 10.510*10. 015=105. 226C205： 15. 020*10.014=150.711C206： 15.031*10.018=150. 581C207： 15.027*10. 016=150. 510SUM=682. 797共有面积（以楼梯和电梯以及走廊为主减去石柱）S=3. 910*6. 311+3. 510*3. 910+2. 720*85. 120-0. 8*0. 8*10+3. 201*6. 630+21. 650*14. 210=592. 396共有面积按比例分摊，所分摊面积：dS=S共*各自的面积/面积和C201:53. 340C202:27. 380C203:28. 404C204:91.294C205:92.012C206:91.530C207:91.411汇总得：C201=114. 822C202=58. 928C203=61. 143C204=196. 520C205=242. 723C206=242. IllC207=241. 921八、收获与感悟通过本次实验，我们掌握了识房产图的方法、房产测量的方法和 面积量算方法；并要熟悉房产测量规范对面积计算的要求。
我们了解了进行房产测量面积量算的一般过程，对于一些地物 的取舍，面积计算的判断，哪些东西要全部算，哪些东西不算，哪些 东西算一半我们每个小组负责一个楼层，相互之间并没有太多了来往，这样 限制了我们彼此之间的交流，在测完之后，我询问了其他组的成员， 发现大家也都出现了类似的问题，果然，通过交流与学习，大家可以 更快的掌握实验内容，有利于大家共同进步。