精品教学教案学科 英语 授课年级 四年级 主备老师 项利秧课题 Unit 3 My friends A Let ’s learn 第一课时教学目标1. 能听懂会说本课对话： I have a good friend. He's tall and strong. Who is he ？His name is...2. 牢记新词组和单词： tall and strong ， short and thin ， friendly ， quiet教学重点听说认读新单词： tall and strong ， short and thin ， friendly ， quiet及运用；教学难点 会用所学单词描述他人的外表；教 学 过 程教学环节 教学活动 反思与修改1． Greetings.老师面带微笑，走下讲台与同学握手问候； What ’s your name. MyStep1. Warm upname isWhat’ s his name. His name is 2．播放歌曲“ My friends ”Step2.Presentation & Practice1. 拿出 Sarah 的头饰，介绍 This is Sarah. She’ s my friend.强调女孩的时候要用 she’s连续介绍 She’ s friendly and cute. 〔Teach the new words.〕Chant: friendly friends , friendly friends, friends are friendly.2.T :Ask one student:Do you have a friend.Who is he/she？同学跟读；3. Ask and answer: 〔have a train〕 S1: Do you have a friend.S2: Who is she/he？S3： His/Her name is...4. 教学单词 short, tall, thin, strong:出示有一高一矮的人物图片： ---He’s tall. What ’s he-l-i-keH.e’sshort. 出示有一胖一瘦的人物图片， -He’ s thin and He ’ s教s师ho要rt .同时用形象的身体语言表述这对反义词和句子的意义，渐渐过渡到描述四周的同学；精品教学教案5. 教学单词 cute 和 quite结合表情和图片帮忙同学懂得意义； He is cute./quite. 让同学想想 Who is cute./quite. is cute./quit启e.发〔同学， 具有这种特点的某位老师，父母，爷爷奶奶等家人 〕 ．同学学习单词 cute./quite ；观看和懂得单词 cute./quite ，结合句型进行操练， 并能表达出 cute./quite 的表情，最终结合句型 Who is cute./quite. is cute./quite 进行巩固；（设计意图：通过同学熟识的和气可亲的人物形象，帮忙同学学习新学问，再借助表情，让老师和同学 show 出 cute， quite 评出身边可爱的人来；）6． Listen to the tape and answer the questions.通过听课文，要求同学完成肯定的任务，使同学能够养成良好的听力习惯，为下一步口头交际训练打下基础；I have a good friend. He's tall and strong. Who is he ？His name is... 7．猜一猜： eg: S1:I have a friend. - She’ s/He ’ s 〔short, tall, thin, strong .〕S2: Who is she/he？ S3： His/Her name is...8． Let ’ s chant跟着录音学唱歌曲，并把握歌词的意思9． Chant about your new friend.作业布置 1. 书本第 25 页对 5 遍2. 誊写本第 页；教学板书教学反思精品教学教案学科 英语 授课年级 四年级 主备老师 项利秧课题 Unit 3 My friends A Let ’s talk 其次课时教学目标教学重点1．能正确的语音语调朗读对话；2. 会说 What's his name. His name is... He ’ s... 3 能听、说、认读 I have a new friend. A Chinese friend. What's his name. His name is....1．能听懂、会说 What's his name. His name is... He’ s.. 2.词汇： Chinese, friendly教学难点 Chinese, his 的尾音教 学 过 程教学环节 教学活动 反思与修改1． Let’s review复习已学形容词 tall and strong ， short and thin ，friendly ， quiet 2．做 “猜人 ”的嬉戏； 让一个同学描述班里某一个同学的模样， 其他Step1.Warm up同学来猜这个人是谁；尽量多做几组，练习句型 Who's he/she. He/She is ..Step2. Presentation & Practice1． 新课导入；老师先自我介绍 My name's .，然后提问一名男生 What's your name.该名同学回答疑题后， 老师对大家说： His name is He is 老师问同学： What's his name. 启示同学回答： His name is...老师连续指其他男生，让同学回答： What's his name. 老师再指另一个男生，让一个同学问 What's your name.另一个同学回答 His name is..（多做几组）2． 老师指着一个女生说： She's Her name is 然后 问同学： What'sher name？让同学试着回答： Her name is 老师再指几个女生问： What's her name. 让同学两人一组做 What's her name. Her name is的问答练习；3． 老师出示课文人物图片，让同学做问答：What's his/her name. His/Her name is4． 出示班里某个同学的照片，老师说： Look, I have some pictures. Look at this picture, who can tell me his /her name.5． 句型 His/Her name is6． 老师依次出示一些同学的照片，让同学看着照片运用所学学问对这个同学进行描述；精品教学教案例如： His name is Peter. He has short black hair and big eyes. He's tall and strong.7． 老师出示 John 的图片问： What' s his name. 同学回答 John.教师再出示他妈妈的图片，说： She is John's mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 说明 Chinese. 老师：We are allChinese, because we are all from China.〔 这时老师可以指一指教室里的国旗，帮忙同学懂得 〕 教读单词 Chinese；8． 让同学观看教学课件，同学就对话内容回答疑题；What's his friend's name. Is he tall and strong.9．听录音，跟读对话；10．让同学表演课文对话；作业布置 1. Listen to and repeat “Let’s talk”and “Let ’s chant”.2. Describe your best friend to your parents.3. Make a new dialogue about your best with your partner.教学板书教学反思精品教学教案学科 英语 授课年级 四年级 主备老师 项利秧课题 Unit 3 My friends A Let ’s spell 第三课时教学目标1．感知并归纳 o-e在单词中的发音规章 ,听、说、认读词汇 nose， note， Coke， Mr.Jones 2．能够读出符合 o-e 发音规章的单词；能够依据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规章的单词；教学重点 能够读出符合 o-e 发音规章的单词； 能够依据单词的读音拼写出符合 o-e 发音规章的单词；教学难点 1. 简单与 o 的短音混淆；2. 能够读出符合 o-e 发音规章的单词；教 学 过 程教学环节 教学活动 反思与修改1. Let’s read the word复习 i/i-e 的发音及单词发音；Step1. Warm upi /i/ big six milk pigi-e / ai / like kite five nine rice2. Let’s review复习 o的发音及单词发音o box dog body orangeStep2.Presentation & Practice1． Read, listen and chant①听录音，让同学跟读这四个单词： nose, note, Coke, Jones.②让同学自己编写 chant，老师提出要求： chant要有助于同学记住单词的拼写和认读；③老师选出比较优秀的 chant进行展现；如： N-o-s-e, nose, nose, nose, 鼻子N-o-t-e, note, note, note, 笔记C-o-k-e, Coke, Coke, Coke, 可乐J-o-n-e-s, Jones, Jones, Jones,琼斯2．学习 Read, listen and tick①让同学自由读单词，发觉全部单词的共同点：都含有 o；②让同学再次读，感受全部的字母 o的发音，把不同的画出来，分类整理好；③让同学说说那些不用，有什么不同；每组单词中圈动身音不同精品教学教案的单词， .师加以指导，指出字母 o的两种不同发音； 3． Listen, circle and write①老师播放录音，让同学听录音独立完成单词书写；②师生一起订正答案；4. 强化 o-e 在单词中的发音；老师出示更多含有 o-e 结构的单词， 比如 close, code, nose, note，rose,,home, 同学尝试拼读出来；作业布置 1.。