五年级下册综合实践活动导学案-银首人形铜灯的制作与传承一、活动背景本综合实践活动以传统工艺品——银首人形铜灯为切入点，旨在通过手工制作与文化传承相结合的方式，帮助学生将所学知识转化为实际操作能力，培养他们的动手能力和创新思维，让他们了解传统文化的精髓和优秀品质，并在实践中探究其传承之道二、活动目的1. 继承和传承中国优秀的手工艺术传统，培养学生的文化自信心，激发他们对民间手工艺的兴趣和爱好2. 通过手工制作过程，让学生了解铜灯的历史背景、手工制作技艺和文化内涵，培养其人文素养和审美能力3. 培养学生的动手实践能力，让他们在制作中体验“做中学”的感受，提高他们的操作能力和手工技能4. 加强学生团队协作能力和交流沟通的能力，让他们在合作中互相学习，分享制作心得，增强集体凝聚力三、活动流程第一步：了解铜灯历史背景和文化内涵在开始手工制作之前，先让学生了解铜灯的历史背景和文化内涵，了解铜灯在中国传统文化中的地位和作用可以通过观看视频、阅读资料、听取教师讲解等多种方式来实现，让学生对铜灯的历史渊源和文化内涵有一个基本的了解第二步：选择和设计银首人形铜灯的造型和尺寸在了解完铜灯的历史背景和文化内涵后，让学生根据自己的想法和创意设计银首人形铜灯的造型和尺寸。
可以采用讨论、分组、展示等多种方式，让学生互相交流并合作完成设计方案第三步：制作银首人形铜灯的灯箱根据设计方案，学生使用铜板和锤子等工具制作银首人形铜灯的灯箱教师可以进行现场指导和演示，帮助学生掌握铜板加工技巧，确保制作过程中的安全第四步：选配烛台和灯芯在完成银首人形铜灯的灯箱制作后，学生需要选配相应的烛台和灯芯，确保灯具的正常使用和安全稳定第五步：制作银首和其他附件银首是银首人形铜灯的重要组成部分，也是其核心装饰元素学生使用银线和工具制作银首，同时可以制作其他各种附件，如吊饰、彩带等，丰富铜灯的造型和装饰效果第六步：组装铜灯在完成银首和其他附件制作后，学生开始组装铜灯教师可以进行现场指导和演示，确保组装过程中的安全，并帮助学生解决遇到的问题和困难第七步：点亮银首人形铜灯当铜灯完成组装后，学生可以点燃烛台，点亮银首人形铜灯，并在课堂上展示自己的作品四、活动评价本活动通过手工制作和文化传承相结合的方式，让学生在实践中了解铜灯的历史背景和文化内涵，并培养其动手实践能力和文化素养在实践过程中，学生可以互相合作、交流和分享制作心得，增强团队协作和交流沟通的能力，并在成品展示中展示自己的个性和创新思维。
教师可以根据学生的表现和成果进行评价，评估学生的动手能力、操作技能和文化素养等方面的发展同时，教师也应注意安全教育和课堂纪律的管理，确保活动的顺利进行五、实践效果通过本综合实践活动的开展，学生可以深入了解铜灯的历史和文化内涵，掌握基本的铜板加工技能和手工制作技能，提高其动手实践能力和文化素养同时，活动的开展也可以促进学生的集体意识和团队协作能力，培养其创新思维和审美能力，是一次具有实际意义的教育实践活动。
