咬文嚼字一、文学常识朱光潜（1897-1986），著名美学家、文艺理论家、翻 译家1925年出国留学，先后入英国爱丁堡大学、伦敦大 学学习，1937年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位他 毕生从事美学教学和研究在西方美学史和中西方文化研究 方面造诣很深，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一他 学贯中西，博古通今《文艺心理学》《谈美》、《诗论》等专著对我国现代美学的设立，具有开拓意 义《西方美学史》是朱光潜最重要的一部著作，也 是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的 学术价值，代表了中国研究西方美学思想的水平2.随笔，散文的一种内容广泛，形式多样宋代以 来，凡杂记野闻，皆用此名五四”以来十分流行， 一般以借景抒情、夹叙夹议、意味隽永、短小活泼为 特色文艺随笔亦称文艺短论，是文艺评论的一种， 特点是一事一议，篇幅短小，既发议论也谈感受，行 文自由，语言精辟，议论形象二、背景材料文学，也称语言艺术语言，是文学作品塑造艺 术形象、反映现实生活的媒介和手段然而，文学研 究、文学批评往往对文学语言不够重视，一般人也就 不大重视语言修养，用一种粗枝大叶的态度对待语言 文字，不注重推敲文字，甚至白字连篇，语病百出。
针对当时文学创作的这种现象，朱光潜写下了这篇文 章《咬文嚼字》一文主要谈论文学创作，作者通过 对若干语言实例的精当分析，领悟到不同文字所蕴含 的不同意味、不同思想情感，从而启迪读者在文字运 用上，必须有“一字不肯放松”的谨严的治学态度；在 创作和阅读中，要养成随处留心玩索的好习惯目标一 分析概括作者在文中的观点态度 1.朱光潜在文中举了很多例子，这些例子分别表明了作者 什么观点？读完每个实例，你得到了什么启示？ 解读探究:此题旨在要求学生分析材料的作用和它们之间的 联系，只要筛选出作者对这些例子进行分析的语句，再进 行归纳即可 例 子 观观 点 启 示 (1)郭沫若炼炼字改台词词(2)王若虚对对《史记记》“李广射虎”的改写(3)“推敲”的典故(4)苏轼苏轼 《惠山烹小龙团龙团 》诗诗里的三四句 (5)有关“套板反应应”的例子答案：（1）观点：不同的句式有不同的意味启示：连郭 沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文字很不简单 ，一定要细细品味，要有“一字不肯放松”的谨严态度 （2）观点：文字的一增一减意味不同启示：文字是好是 坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇 的语句，也会含有丰富的意思。
（3）观点：说明用字不同，意境也不同启示：锤炼文字 不能光从字面上着眼，重要的是捕捉、把握自己要表达的 感情 （4）观点：善用字的联想意义，可使诗的意旨丰富蕴藉 启示：创作时要敢于大胆发挥想象和联想，不能满足于平 淡的表达 （5）观点：举有关“套板反应”的例子，说明字的联想意义 最易误用而生流弊，呼吁文学创作者要用富有创造力的语 言，写出上乘佳作启示：袭用套语滥调，并不表示有学 问，反而可能是思想感情贫乏、文字水平低的反映目标二 体会重要语句的丰富含意2. 体会下列句子的丰富含意 解读探究:对于下面句子的理解，应与文章思想、作者 的主张相联系 （1）文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊， 就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练咬文嚼字 ，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调 整思想和情感答案： (1)这句话点明了文学中“咬文嚼字”的重要意 义及其实质所在，阐明了文字与思想、情感之间的相 互关系，这是贯穿全文的总的思想2）你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑 一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感 和语言，大半都由“套板反应”起来的韩愈谈他 自己做古文，“唯陈言之务去”这是一句最紧要 的教训。
语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的 语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事 就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出 来的， 不致落入下乘答案：(2)作者指出“套板反应”的实质与思想情感 有关，中心集中、明确唯陈言之务去”指明了 写作的正确途径目标三 分析作品的论证方法 3. 文中举了很多例子，其共同点是什么？对我们的写作有 怎样的启示？ 解读探究:本题考查议论文的论证方法回答此题须搞清例 子的出处、议论文中事实论据的作用及作者是如何分析例 子证明自己的观点的答案：（1）例子具体典型，分析精辟启示：善于运用举 例论证，因为具体的例子可以给人以丰富的启发 （2）例子来源于名家名篇启示：善于积累资料，如《红 楼梦》《水浒》《屈原》《史记》等积累的方式：笔记 、卡片、索引等 （3）对例子进行细致入微地分析，使之更有说服力启示 ：举完例子之后，一定要围绕文章中心对例子进行分析论证方法 举举例 论证论证简简称例证证法，是根据需要例举举一定的事实实来证证明观观点正确 的方法事实实要求充分、确凿凿、有代表性其作用：事实实 胜胜于雄辩辩，用确凿凿、典型的事实实来证证明观观点，会增强文章 的说说服力。
引用 论证论证简简称引证证法，是引用正确的科学原理，马马克思主义经义经 典著 作中的精辟见见解、古今中外的名言警句以及人们认们认 定的定 理公式来证证明论论点其作用：用权权威性的话语话语 ，使说说理更 加深刻、透彻彻、具有说说服力，着力体现现理论论的力量和文章 的思想深度 比喻喻 论证论证简简称喻证喻证 法，用人们们熟知的事物来作比喻证喻证 明观观点其作 用：深入浅出，生动动形象地证证明观观点，使观观点更为为清晰， 读读者更易理解 对对比 论证论证将一个事物的正反意见见或优优劣情况进进行对对照分析来证证明论论 点的方法其作用：可以使正确与错误对错误对 比分明，是非曲 直更加明确，给给人以鲜鲜明深刻的印象目标四 探究作者的创作意图 4. 从课文中，可以看出作者“咬文嚼字”的水平极高，这 对我们“咬文嚼字”有什么启示？ 解读探究:本题旨在引导我们探究、分析、应用文章主旨 的能力应侧重于三方面把握:（1）运用文字应有谨严的 精神；（2）必须勤奋；（3）推陈出新，时时求思想感 情和语言的精练相吻合，才会逐渐达到艺术的完美 答案：第一，咬文嚼字“必须有一字不肯放松的谨严” 拿“你是”式、“你这”式来说，仅仅一字之差，作者却品 味出它们不同的表达效果，而且讲出表达效果不同的原 因。
这告诉我们，无论阅读或写作，一个字也马虎不得 第二，咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及 由此及彼、由表及里的思考能力作者之所以能对课文 中所举的例子进行精辟的分析，不仅得力于作者有极强的语感和丰富的语言知识，而且得益于由此及彼、由表 及里的思考能力例如，作者对“推”“敲”二字的品味 从“推”字想到门是虚掩的，由虚掩又想到“寺里只有他 孤零零的一个和尚”，由一个和尚又想到“在这冷寂的场 合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无 碍，他也自有一副胸襟气度”作者又联系上句“鸟宿池 边树”，想到“推”“可以无声”，气氛冷寂，才不至于惊 动宿鸟这样的咬文嚼字就显得很到位 第三，咬文嚼字要有独立思考的精神，要敢于创新作 者在课文中给我们树立了榜样，对任何见解、任何名人 不迷信、不盲从，敢于独立思考，发表新的见解对郭 沫若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但作者 不盲从，发表了与他们不同的见解尤其韩愈对“推敲” 的意见，似乎成了定论，已获得许多人的认同，作者却 提出相反的看法1. 精彩回放从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学 琼林》《事类统编》之类书籍,要找词藻典故， 都到那里去乞灵。
美人都是“柳腰桃面”，“王嫱 、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈 风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”; 做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍 还是“付梓”“杀青”像这样的例子举不胜举,它 们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”2. 技法点拨作者举从前做诗文的人的例子，表明他们的套语 滥调根本与文艺无缘所举的事例很有代表性，具有 典型意义，起到了以点带面的作用 3. 成功运用历史是一面镜子假若当初商纣王能广开言路， 察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场 ?假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入 膏肓而一命呜呼呢?假若当初项羽能从谏如流，接纳 忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结 局呢?然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌 的讽谏，怎能取得“战胜于朝廷”的结果?如果当初唐 太宗不采纳魏征的劝告，又怎么能创造“贞观之治”的 局面呢?综上所述，不难看出：善纳人言者，昌;不纳 人言者，亡点评：选段选用历史上的典型事例说明“善纳人言者， 昌;不纳人言者，亡”的观点，发人深省，引人深思，颇 具说服力 4. 我来试试。