左窄右宽的字教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写本课生字教学重点： 指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“性 格 稿 梅 蛇 跌 撞 枕 稍 校 惯 渡 础 优”指导，教师教给方法，学生自主写字教学难点：指导学生观察，并能领悟其特点和规律教学准备： 本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等教学过程：一：复习导入 1、我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧 2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安 握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹中指首节垫笔杆，无名小指自然弯 写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁二、出示生字，整理归类 今天我们要写的生字有哪些呢？1、 出示田字格中的生字，学生观察：“性 格 稿 梅 蛇 跌 撞 枕 稍 校 惯 渡 础 优”2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？ 学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。
学生观察生字结构特点后归类投影示： 左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础 上下结构：基 半包围结构：遍 独体字：末三、指导书写1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字1、指导书写“惯”学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等）（1）师示范书写，并强调重点2）学生描红临写3）投影示有问题的选1个，好的选3个）（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评2、指导书写“渡”师边范书边指导 “渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可左边谦让一些，这样整个字结构才好看就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处 学生描红临写师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。
校”：注意最后一笔捺是斜捺枕”：写好竖弯钩础”：“出”的一竖要直、要高4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读体形窄，左边站，横向短，捺笔收右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观四、熏陶与拓展1、导语：（投影示）中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献汉字的每一笔，每一画都深具美感学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品2、欣赏历代书法大家书法作品出示课件）欣赏学生优秀作品3、名人谈写字 堂堂正正做人，规规矩矩写字中国人应该写好中国字 ——王惠松 书法是第一国学，我们写好汉字就是爱国 ——南京 陆亚鸿五、总结课堂总结，下课。