07178《一般话语音与发声》自考教学大纲第一局部 课程性质与设置目的一、课程性质与特点《一般话语音和发声》是高等教育自学考试播音主持艺术专业〔本科〕重要的专业根底 课，是培育合格的播音员、节目主持人的必修课，也是一门理论联系实际、实践性较强的课 程通过学习，学生可以较系统地把握一般话语音和播音发声的理论学问，娴熟、标准地运 用一般话，生疏和订正自己在语音和发声中存在的问题，逐步把握和运用科学的发声方法， 以适应播音主持创作工作的需要本课程留意理论授课与训练实践相结合，小课教学针对学生的个别状况，细化讲解理论、急躁个体表达，训练、讲解、示范相结合，增加学生的感性生疏和实践水平，同时强化理论生疏二、课程目标与根本要求通过理论讲授、小课以及有针对性的训练，学生能够系统地把握一般话语音的理论 学问，解决自己在一般话语音中存在的问题，准确、娴熟、标准的运用一般话；了解播音发声的根本特点，矫正不良发声习惯，把握正确的发声方法，具备较好的声音掌握使用力量， 为今后的业务学习课程打下良好的根底三、与本专业其他课程的关系本课程是高等教育自学考试播音主持艺术专业〔本科〕的主干专业根底课，是播音专业学生最先接触的专业根底课，应使学生在后续的播音根底课程学习之前已经根本解决语音和发声问题。
其次局部 考核内容与考核目标上篇 一般话语音第一章 一般话语音概说一、学习目的与要求通过本章的学习，学生了解什么是一般话，生疏一般话语音的特点，并能准确阐述语音的相关重要概念要求能画出舌面元音舌位图和一般话发音要领表二、考核学问点与考核目标〔一〕什么是一般话〔次重点〕 识记：一般话的概念〔二〕一般话语音教学的重要性 〔一般〕 识记：汉语的七大方言区〔三〕一般话语音的特点 〔次重点〕 理解：一般话语音的特点〔四〕语音的物理、生理及心理根底〔一般〕 识记：语音的物理、生理及心理根底〔五〕语音根本概念〔重点〕识记：音节、音素、音系、音位、一般单纯元音、特别元音、舌尖元音、卷舌元音、复合音、复合元音、复合鼻尾音的概念；一般单纯元音的发音条件；送气与不送气、清辅音与浊辅音的区分；理解：元音、单元音、舌位、舌位动程、辅音、发音部位和发音方法、声母、零声母、韵母、四呼、声调和调类调值、语流音变和轻声、儿化等的概念；辅音的发音过程，辅音发音要领表； 一般话语音构造示意图应用：能画出舌面元音舌位图能画出一般话辅音发音要领表其次章 声 母一、学习目的与要求通过本章的学习，学生能够按发音方法和发音部位对声母进展分类，把握声母发音条件， 订正自己的发音，21 个辅音声母及零声母发音准确、到位。
二、考核学问点与考核目标〔一〕什么是声母〔一般〕 识记：声母的概念〔二〕声母的分类〔重点〕 理解：按发音部位分类按发音方法分类〔三〕声母发音练习〔重点〕理解：21 个声母的发音条件依据“四呼”分类的零声母音节的发音特点应用：21 个声母的准确发音区分不同发音部位的发音训练区分不同发音方法的发音训练零声母的发音训练分析自己在声母学习中的问题，并找出解决方法第三章 韵 母一、学习目的与要求通过本章的学习，学生能够对韵母进展分类，生疏单元音的发音条件，复韵母发音的特点以及鼻韵母发音的特点，把握韵母发音要领，韵母发音准确、清楚二、考核学问点与考核目标〔一〕什么是韵母〔一般〕 识记：韵母的概念理解：关于韵头、韵腹和韵尾〔二〕韵母的分类〔重点〕理解：按语音构造进展分类按韵母开头元音的唇型特点分类〔三〕韵母发音练习〔重点〕 理解：单元音的发音条件复韵母发音的特点鼻韵母发音的特点应用：10 个单元音韵母的发音要领及发音训练9 个二合复韵母发音要领及发音训练4 个三合复韵母发音要领及发音训练区分宽窄复韵母〔舌位动程大小〕的发音训练8 个前鼻音韵母发音训练8 个后鼻音韵母发音训练前后鼻音韵母辨读训练分析自己在韵母学习中的难点，并找出解决方法。
第四章 声 调一、学习目的与要求通过本章的学习，学生了解声调的性质与特点，能用五度标记法标出音节的调值，把握一般话声调发音要领，声调发音调值相对准确、稳定，并能处理好调值音高的变化二、考核学问点与考核目标〔一〕什么是声调〔一般〕 识记：声调的概念〔二〕声调的性质与特点〔次重点〕 理解：声调的性质与特点声调在语言传播中的作用〔三〕一般话的调类和调值〔次重点〕 理解：一般话声调的调类和调值五度标记法〔四〕一般话声调发音要领〔重点〕理解：一般话声调发音要领以及应留意的问题〔五〕一般话声调发音练习〔训练重点〕 应用：同声韵音节四声发音训练双音节词语四声不同组合发音训练四音节词语声调发音训练上声音节发音训练声调的综合训练分析自己在声调学习中遇到的问题，并找出解决方法第五章 一般话音节构造与声韵拼合关系一、学习目的与要求通过本章的学习，学生生疏一般话音节构造种类和声韵拼合关系，声母、韵母拼合准确二、考核学问点与考核目标〔一〕一般话音节构造〔一般〕 理解：一般话音节构造种类〔二〕一般话音节的声韵拼合关系 〔一般〕 理解：一般话音节的声韵拼合关系表应用：依据自己发音难点，分析一般话声韵拼合关系第六章 语流音变一、学习目的与要求通过本章的学习，学生能够生疏一般话中最典型的语流音变现象，并能够依据音变发音规律进展准确的发音。
二、考核学问点与考核目标〔一〕什么叫语流音变〔一般〕 识记：语流音变的概念理解：一般话中最典型的语流音变现象〔二〕轻声训练〔训练重点〕 识记：轻声的概念理解：轻声的作用轻声音节消灭的规律应用：轻声音节发音训练〔三〕儿化训练〔训练重点〕 识记：儿化的概念理解：儿化的作用儿化音变的发音规律应用：依据儿化发音规律进展发音训练〔四〕变调训练〔训练重点〕 识记：变调的概念及种类理解：上声变调规律去声变调规律 “一”的变调规律“不”的变调规律应用：依据上声变调规律进展发音训练依据去声变调规律进展发音训练依据“一”的变调规律进展发音训练依据“不”的变调规律进展发音训练〔五〕语气词“啊”的发音变化规律及发音训练〔一般〕 理解：语气词“啊”的发音变化规律应用：依据语气词“啊”的发音变化规律进展发音训练〔六〕词的轻重格式发音训练〔一般〕 识记：词的轻重格式的概念应用：词的轻重格式发音训练第七章 综合练习一、学习目的与要求通过本章的综合训练，学生要能够觉察自己在语音中存在的问题，适时调整训练方案， 力求把本课程的相关内容融会贯穿，强调综合力量的提高，语音整体效果的改善二、考核学问点与考核目标〔一〕单音节字发音训练应用：单音节字声母、韵母、声调要读准确，音节清楚饱满〔二〕双音节词与发音训练应用：每个音节准确、清楚、饱满，要以双音节词为单位，留意音节之间的内部联系， 以及轻声、儿化、变调的处理。
〔三〕诗词朗读训练应用：留意发音部位、发音方法，舌位的前后、凹凸以及唇型的圆展变化； 在集中解决语音难点的根底上，考虑内容的表达〔四〕短文播读训练应用：播读时要留意语音准确，语调自然，语流顺畅，语句目的性强，表达准确〔五〕绕口令应用：分别针对不同声母、韵母、声调、语流音变等进展的绕口令专项训练，提高语音准确度，提高发音力量下篇 播音发声第一章 播音发声概说一、学习目的与要求通过本章的学习，学生大致了解发声的物理根底、生理根底和心理根底，重点了解播音发声的要求和特点，体会播音发声中发音吐字的综合感觉二、考核学问点与考核目标〔一〕发声的物理根底〔一般〕识记：音高、音强、音长和音色的概念〔二〕发声的生理根底 〔一般〕识记：动力系统、声源系统、成音系统的组成〔三〕发声的心理根底〔一般〕识记：发音过程的听觉反响、听觉反响的作用，留意提高听觉感受力量〔四〕播音发声的特点〔重点〕 理解：播音发声的特点对播音发声的要求 发音吐字的综合感觉如何取得发音的总体感觉其次章 呼吸掌握一、学习目的与要求通过本章的学习，学生能够使用科学的呼吸法：胸腹联合式呼吸法把握胸腹联合式呼吸法的吸气和呼气要领，对呼气进展掌握；同时能够依据稿件内容沉着换气，以更好地表达稿件。
二、考核学问点与考核目标〔一〕把握呼吸掌握的必要性和重要性〔一般〕 识记：艺术发声对气息的要求理解：气息掌握与非掌握的区分〔二〕呼吸器官〔一般〕识记：主要的呼吸器官生活中常见的呼吸方式〔三〕胸腹联合式呼吸法〔重点〕 识记：胸腹联合式呼吸法原理把握呼吸掌握需留意的问题理解：胸腹联合式呼吸总的感觉 应用：胸腹联合式呼吸法吸气要领胸腹联合式呼吸法呼气要领〔四〕呼吸掌握的训练〔重点〕 识记：呼吸肌的训练方法应用：胸腹联合式呼吸根本状态的训练扩展呼吸掌握力量的训练呼吸掌握运动状态的训练换气训练第三章 口腔掌握一、学习目的与要求通过本章的学习，学生能够把握咬字器官相互协作的要领，对口腔的自然常态进展调整， 为吐字发声制造良好条件；吐字能做到出字叼住弹出、立字拉开立起、归音弱收到位，使音 节成为一个枣核形，进而满足播音发声对吐字的要求二、考核学问点与考核目标〔一〕加强口腔掌握的目的〔次重点〕 识记：什么是口腔掌握理解：为什么要加强口腔掌握播音发声对吐字的要求〔二〕咬字器官 〔一般〕 识记：什么是咬字能够说出咬字器官的名称〔三〕吐字归音〔重点〕识记：吐字归音、出字、立字、归音的概念汉语语音构造的特点理解：从吐字归音角度对汉语音节构造的划分艺术语言发声中的枣核形吐字归音的要领咬字器官相互协作的要领声音发出的路线是什么 字音的着力位置在哪里应用：能够把吐字归音要领与咬字器官相互协作要领在练习中相结合怎样实现“翻开口腔”咬字器官力气如何做到集中〔四〕口腔掌握训练〔重点〕识记：口腔掌握根本概念、要领应用：加强唇舌力气的口部操的训练记录闻的播读训练对于吐字归音的训练第四章 喉部掌握一、学习目的与要求通过本章的学习，学生了解喉部构造和发声原理；生疏喉部掌握与音高、音量、音色和音长变化的关系；把握喉部掌握的要领，保持发声时喉头的相对稳定与放松，提高喉的发声 力量，养成科学的用声习惯，保护好嗓音。
二、考核学问点与考核目标〔一〕喉的构造〔一般〕 识记：喉的构造〔二〕制声机理〔次重点〕 识记：喉原音声音的产生理解：喉部掌握与音高、音量、音色、音长变化的关系〔三〕喉部掌握要领〔重点〕 理解：喉部掌握的要领为什么发声时要保持喉头相对稳定为什么发声时要保持喉头相对放松〔四〕嗓音训练〔次重点〕 识记：如何保护嗓音理解：分析，生疏自己的声音特点及如何训练嗓音，提高喉的发声力量音高、音强、音色训练的目的〔五〕喉部掌握训练〔训练重点〕应用：获得不同音高和音色的专项训练第五章 共鸣掌握一、学习目的与要求通过本章的学习，要求学生生疏人体共鸣腔体，对共鸣进展乐观的掌握，并通过训练改善共鸣效果，使声音得到扩大和美化，形成表情达意的不同颜色的声音二、考核学问点与考核目标〔一〕共鸣器官〔一般〕识记：能够说出人体发声的主要共鸣腔体理解：能够了解各个共鸣腔体的作用〔二〕共鸣的作用〔一般〕 识记：声道的共鸣作用〔三〕播音发声共鸣的特点与共鸣掌握〔重点〕 理解：播音发声的共鸣方式播音发声对共鸣的掌握〔四〕掌握共鸣的训练〔训练重点〕理解：。