学习声母b、p、m、f游戏集锦儿歌诵读1.听广播b、b、b，用劲爬坡p、p、p，两个门洞m、m、m，一尊佛像f、f、f2.爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，保护大佛不要摸3.“右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐杖f、f、f”方法：诵读儿歌游戏：我猜，我猜，我猜猜猜方法：老师：“同学们，我们来玩‘我猜，我猜，我猜猜猜’的游戏，好吗？”学生（齐拍手）：“我猜，我猜，我猜猜猜！”老师做b 的口形或做b 形手势，请学生猜是什么声母，点名请学生举相对应卡片，带着大家认读复习p、m、f，方法同b，能够让学生做口形或动作请其他同学猜谜语在学习其他内容时，也能够利用“我猜，我猜，我猜猜猜”这样的游戏方法实行教学游戏：画画我的家目的：协助学生巩固生字“爸、妈、我”的认记，培养“我爱我家，爱爸爸妈妈”的感情准备：一张白纸，生字卡片（上有“爸爸、妈妈、我”3个词语）方法：先请学生画一画自己的家人，然后把“爸爸、妈妈、我”等词语贴在图中相对应的人物上，并向小伙伴们介绍自己爸爸、妈妈的工作、爱好，也能够介绍介绍自己游戏：举卡片游戏目的：区分b 和p 的音、形准备：请学生课前制作b 和p 拼音卡片。
方法1：听音举卡片师：“b，b，在哪里？”生：“b，b，在这里方法1：叫号举卡片（先统一给卡片编号），读卡片师：“1号1号是什么？”生：“1号1号b、b、b方法3：请同学看手势举卡片（老师用手指分别做出b 和p 的形状），然后大家一起认读游戏：找朋友目的：学会拼读音节b—a—ba准备：声母卡片b，韵母卡片a方法：生1拿卡片b 说：“我是b，谁是我的好朋友？”生2拿卡片a 说：“我是a，我是你的好朋友生1生2（齐）：“b—a—ba全班同学齐读：“b—a—ba游戏：找伙伴，拼一拼目的：巩固b、p、m、f 与单韵母相拼音节的认读准备：字母卡片b、p、m、f 及带调单韵母的卡片方法：学生两人合作（能够是同桌合作，也能够自找小伙伴合作）展开游戏一个同学手拿声母，一个同学手拿单韵母，相互找朋友，合在一起拼一拼比方：生1：“我是p生2：“我是á生1生2（齐）：“合在一起，p—á—pá游戏：儿歌表演目的：巩固生字“爸、妈、我”的认记，积累语言准备：结合本课的识字情境图，编排儿歌，“我爱爸爸，我爱妈妈，我有一个温暖的家，我们的心里乐开了花”。