小学校本课程教材《硬笔书法教程》校本课程教材-1-校本课程教材目录第一章、笔法特色第一、笔字知⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2第二、笔字的帖准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3第三、学笔字的方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 5第二章、笔楷第一、笔楷的特色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 9第二、笔楷笔划写要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 10序言-2-校本课程教材“务实、求真、求新、求精”，这八个字，如时代的军号，吹响了我校教课改革的春风写字教课，作为教课改革的一项任务，向来遇到我校领导的高度重视我校增强写字教育，不单能够提升学生的审美情味、陶冶情操、涵养品德，也能够开发多元智能， 为终生学习和身心健康发展确立基础；同时，它又是在目前信息化的电子时代， 在教育教学改革向纵深发展的特别期间， 实行文化传承和爱国主义教育的极好载体于是，这本《硬笔书法教程》作为我校的校本教材应运而生了，我们相信，经过本书的编写与应用，经过我校全体师生的共同努力，规范汉字书写教育势必成为学校素质教育百花园中的一朵奇葩2008年3月1日第一章、钢笔字练习须知-3-校本课程教材第一节、钢笔字的特色钢笔作为汉字的书写工具，拥有体积小，携带方便，书写便利，持久耐用，写出的字不易退色等长处；从审美的角度看，钢笔字的线条表现形式和艺术感染力虽不及毛笔书法那样丰富，但远远胜于铅笔、圆珠笔等其余硬笔，因为钢笔的笔尖富裕弹性，写出的笔划相同有粗细、轻重之分。
一篇美丽的钢笔字，相同能给人以美的享受特别是近几年来，跟着钢笔字教课的普及与提升，广大钢笔书法教育者、喜好者在教课和书写实践中，对钢笔字的笔法、构造、章法及书体等进行了有利的探究和试试，创作了许多优异的楷、行、草、隶、篆五体俱全的钢笔书法作品这些作品拥有形态、神态、风姿、境界随和势之美，形成了构造谨慎、笔划响应、骨力开张、筋脉相连之妙，增强了钢笔书法艺术的感染力，遇到了社会的宽泛赞成，使钢笔字由纯真的适用型向艺术型迈进了一大步一、写字姿势书写的姿势关于练习写字特别重要正确的写字姿势不单能保证书写自如，减少疲惫，提升书写水平，并且还可以促使少年小孩身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎曲折等多种疾病的发生所以，一定惹起-4-校本课程教材重视正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右如(图一)所示二、执笔方法执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵巧性，书写的速度，直接影响书写的成效优异的执笔方法一定从小培育，不然，一旦形成习惯，纠正起来很难正确的执笔方法，应采纳三指执笔法。
详细要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指挨次自然地放在中指的下方并向手心曲折笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵巧运笔如(图二)所示第二节、钢笔字的选帖标准选帖是学习钢笔字的重要环节， 字帖选择合适与否，直接关-5-校本课程教材系来摹仿的成效字帖的种类好多，按字帖编写水平，有高低之分；按字帖编写内容和形式，有适用和不适用之分；按字帖的书写风格与习书人已经形成的书写习惯，又有合适和不合适之分所以，初学者应当本着高水平、适用并合适自己特色的原则去精选字帖摹仿在精选字帖过程中，应注意以下几种状况：一、要选择规范、适用和自己喜爱的字帖关于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的最少要求这里所说的规范，是指笔划和部首应当切合商定俗成的写法，构造应切合重心安稳、笔划响应、形态变化等基本的原则第二，所选字帖的编写内容和形式应合适初学要有系统性，能依据汉字的笔划、构造特色和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独到的科学练习方法，使少走弯路，快见收效。
第三，所选字帖的书写风格应是自己喜爱的同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，因为各人的文化素质和艺术涵养不一样，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不一样所以，应依据自己的特色选择自己喜爱的高水平的字帖作为摹仿的范本，只有爱不忍释，才会“心摹手追”二、要注意选帖的连结性和变化性-6-校本课程教材选帖的连结性是对初学写字者而言， 变化性是对已有必定书写水平的人而言，这其实是临帖 “先专一后博学”要求的表现关于初学写字的人来讲，临帖的专一主要表此刻仔细临好一本楷书字帖的同时，可选择一本风格与楷书靠近的行楷书字帖练习(最好是同一个人编写的字帖 )这样摹仿练习起来简单接轨，入帖快，成效好关于有必定楷书和行书基础的人来讲， 在基本掌握一种字帖的风格以后， 应换一本其余风格的字帖摹仿 经过反复的摹仿训练，汲取各家之长，逐渐形成自己的书写风格 这就要求选帖注意多样性、变化性，不受一家一法限制第三节、学习钢笔字的方法练字是思想活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特别技巧，从不会到会，靠人带路或自己探究；从会到熟，一定经过频频的书写训练在科学的练习方法指导下，在频频的书写训练中逐渐提升，是学习写字的成功之路。
详细应从以下几个方面努力：一、激发动机，培育意志依据心理学的理论，动机是激起人去行动或克制这个行动的梦想和企图，是一种推感人的行为活动的内在原由动机与需假如密切联系的，动机的基础是人类的各样需要人的需要有生理-7-校本课程教材需要和社会需要，练习写字即是人的一种社会需要中小学生练习写字是提升书写水平，掌握科学文化知识的需要；成年人练习写字是传达信息，提升工作效率的需要；从艺术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的指引，逐渐形成的，并由此产生感情，形成浓重的兴趣这样，才能更好地激发练字的动机不然，无心练字，牵强应付，定是笔力轻狂，构造松懈，进步不快；这样又会反过来影响写字的兴趣意志，对练习写字的人尤其重要在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲念后，还要依据练字的要求，制定计划，选择练习手段，顺序渐进地进行练习这类自觉确立目的、支配和调理自己的行动，战胜困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程练就一手好字不是一件很简单的事，俗语说“字无百日功”练字要经历一个频频训练，逐渐提升和形成书写技巧的过程在这个过程中，会感觉乏味无味，练习时间难以保证，成效不显然。
这时，假如不具备优异的练字意志质量，就会出现弃笔停练、功亏一篑的现象所以，一定增强练字意志质量的锻炼，用耐心、恒心、信心战胜练习过程中碰到的困难，做到忙中抽空，锲而不舍要长计划、短安排，求质不求量，每日写、天-8-校本课程教材天练假如每日能坚持写好两、三个字，两年后，便可把两干多个最常用字练好了总之，要做到进步不快不灰心，成绩明显不骄傲，只需快马加鞭，勤练不掇，终会达到理想的目的地二、顺序渐进，规矩练字顺序渐进是人们学习科学文化知识的一个广泛原则这一原则要求依据学科的逻辑系统和人的认识能力发展次序进行学习，进而逐渐地、系统地掌握基础知知趣基本技术这一原则是由学科知识自己拥有严实的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求汉字构造以笔划为最小单位，由笔划构成独体字，由笔划和独体字演变成部首，再由部首构成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统练习写字就应当依据这个系统的次序，一步一步地练习可是，重申顺序渐进，并不是次序独一因为汉字笔划、部首、构造各因素之间的关系是互相联系、互相影响的比方，字的笔划与字的构造，按次序讲，应先练笔划，再练构造，因为笔划是构造的基础。
可是，在练习笔划时，单练笔划还不可以，还一定结合字的构造一同练习，因为同一种笔划在不一样字的构造中有不一样的表现形式，只有将笔划与详细字的构造联合起来练习， 才能逐步写出合格的笔划同时，在练习过程中还应依据练习内容确立练习的要点和难点， 不可以均分时间，不可以盲目贪多贪快， 要扎扎-9-校本课程教材实实，一步一个脚迹，难写的字、难练的内容就要多下些时间，以掌握书写要领、写好为原则，进而达到预期的目的规矩练字，就是指练字要符合法度， 只有从规矩入，才能从规矩出除了上边说的顺序渐进以外，练字时还要特别重申“仔细”二字练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个比较一个，一个比一个写得好初学写字的人，为了便于掌握字的构造和字的大小，应当在画有格子的纸上练习，充足利用格线来认识和掌握方块汉字的构造特色和构造种类练字的门路，应以摹帖、临帖方法为主，在摹仿过程中逐渐掌握汉字的书写技巧三、摹仿联合，掌握规律古今学书练字的经考证明，摹仿字帖是独一门路，是卓有收效的方法摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上显出来的字一点一画去描，要求描绘的字字迹不要越出字帖上字的笔划轨道。
假如摹写的是毛笔字帖，则描绘的笔划应走字帖上字的笔划的中线；假如摹写的是钢笔字帖，则描绘的笔划应与字帖上字的笔划完整重合这样，长此以往，就能够学到字帖上字的行笔轨道和字形构造临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔划写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化这样，长此以往，便可学到字帖上字的笔意10-校本课程教材因为临书比摹书难，所以要先摹后临因为临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段，所以要摹仿联合，顺序渐进第二章、钢笔楷书练习第一节、钢笔楷书的特色楷书是汉字的主要书体楷，是模范，就是标准字体钢笔楷书拥有以下几个特色：一、讲究用笔钢笔楷书的笔划有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法不同的用笔方法产生不一样的形态、 质感的线条，不一样的线条需要不同的用笔方法去表现钢笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，假如书写时用笔略不注意， 笔划就达不到要求，笔划就会出现软弱无力、僵直呆板等缺点所以，一定经过严格训练才能掌握用笔方法二、笔划分明钢笔楷书的每一个笔划的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，洁净利落，不可以潦草、粘连可是笔划与笔划之间又要有内在的响应关系，使笔划达到：既起收有序、笔笔分明、坚固有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流利自然。
三、构造方整-11-校本课程教材钢笔楷书在构造上重申笔划和部首均衡散布、 重心安稳、比例合适、字形正直、符合规范字与字摆列在一同时要大小均匀、行款齐整固然也有形态上的参差变化，但从整体上看还是齐整工整的正是因为以上原由，历代很多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步现行的九年义务教育小学语文教课大纲领求，学生在小学阶。