·2015年哈尔滨市“烛光杯”微课大赛活动通知随着信息技术的不断发展，以微学习、微课程为标志的学习变革正成为一种新的潮流，在全国乃至全世界，迅速成为我们教育界关注的热点，越来越受到广大中小学教师和学生的欢迎微课程的开发和应用，能够满足师生的个性化教学需求，促进教育技术与学科教学的深度融合，推动教学方式从以教为主向以学为主转变为了更好通过优质高效的微课资源库的共建共享，促进我市教育均衡发展，使微课的制作和应用带动教师业务素质的提升和专业化发展，哈尔滨市教育研究院电教信息部、哈尔滨市电化教育馆组织开展2015年哈尔滨市“烛光杯”微课大赛活动活动目标举办本次活动，旨在让广大一线教师认识微课、开发微课、应用微课充分利用信息技术促进教育教学变革，让我市师生广泛参与到教育信息技术的应用，共享技术发展的成果，促进学生学习方式的转变参赛对象根据市教研院领导要求，本次大赛参赛人员拟定范围为全市小学教师参赛活动方式教师以提交微课作品形式参赛，各区县（市）为单位进行初评，评选优秀作品向哈尔滨市电教馆提交，哈尔滨市电化教育馆将组织专家对提交参赛作品进行评比，优秀参赛作品将推荐参加国家微课比赛活动活动时间2015年5月25日——2015年5月28日各区县提交参赛作品具体要求 见附表。
联系人吕强 13903618282 14629875@.com 哈尔滨市教育研究院电教信息部 哈尔滨市电化教育馆 2015年5月15日一级指标二级指标指标说明选题设计选题简明主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面 设计合理应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题教学内容科学正确教学内容严谨，不出现任何科学性错误逻辑清晰教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂作品规范结构完整具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他用户借鉴与使用技术规范微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求客观真实、有理有据、富有启发性。
语言规范语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力 教学效果形式新颖构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、ppt、Pad、录屏软件、、DV摄像机、数码相机等制作趣味性强教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性目标达成完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高附件一：哈尔滨市首届“烛光杯”微课大赛评审标准附件二： 各区县推荐参加市级比赛名额分配区县分配名额道里区小学25人道外区小学25人南岗区小学25人香坊区小学25人松北区小学20人平房区小学15人阿城区小学15人呼兰区小学15人双城区小学15人五常小学5人依兰小学5人方正小学5人宾县小学5人木兰小学5人通河小学5人。