英语五年级上册《I feel happy》教案 1.知识目标 （1）学生能够熟练认读这些单词： happy, sad, tired, bored, hungry.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉 （2）在情景教学中，学生能够理解句型How do you feel?能够口头运用I feel……描述自己的感觉 （3）在读词过程中体会字母及字母组ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的发音 2.能力目标 学生用所学语言谈论自己及他人的心情和感受 3.情感目标 教育学生在学习过程中了解他人的情绪和感受，会用英语表达心情，在学习的过程中培养学生的学习兴趣 如何询问别人的情绪，以及如何表达自己的情绪 用英语表达情绪的原因 多媒体辅助教学，单词卡片，磁带，录音机 采用任务型教学方法，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流情境教学法，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力 1、小组交流脸谱知识，并合作简单制作喜怒哀乐等脸谱； 2、交流自己平时遇事的表情 3、试着读一读以下单词，明确汉语意思 Farm,tired,won,ruler,smell 《配套练习册》 讨论最近发生的影响心情的事情。
1、学生展示制作的脸谱并做简单说明，如：I’m … 2、Listen to the chant,and say:What is he feeling? 3、出示本课单词让学生试读，检查学生预习成果，同时展开练习然后单词训练小游戏，让学生牢固的掌握单词 4、说明：每个人遇到不同的事情会有不同的心情，呈现问题：How do they feel now?Let’s listen snd find. 5、分析不同心情的原因，学习win---won,help—helped,lose—lost,smell,hungry 6、Listen and repeat,then practice.（个人或小组） 7、Read and think:How do they feel? ①I lost my cap.I was very . ②My father bought a new kite for me.I feel . ③I have nothing to do.I feel . ④Yesterday I didn’t do my homework.My teacher was . 8、Finish exercise3 on page 54. 9、在读词过程中体会字母及字母组ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的发音。
10、What have we learn today?（今天我们学到了什么？） 让学生大声对着黑板说出本课学会了什么 1、Read the passage for 3 times. 2、调查老师或同学今天的心情：Are you…？或Do you feel…？ Module 9 Unit 2 I feel happy. Are you …？ tired. Do you feel…？ hungry. 。