文档详情

浙江工商大学-英语口语考试练习

宝路
实名认证
店铺
PPT
626.74KB
约35页
文档ID:48191038
浙江工商大学-英语口语考试练习_第1页
1/35

Beyond the reach of somebody Fall in love with sb. A pat on the back Attach importance to 还在小时候,布利茨恩(Blizten)就会戏弄祖母,把她 的拖鞋挪走 毫无疑问,音乐会继续发挥它的诱惑力Flash a smile Make an attempt to do sth. Be on to something Follow up这个笑话的幽默之处在于第二位男士说他的妻子不是 一位贵妇 我得知汤姆养成了一个给各行各业的人写快捷的便笺 的习惯End with Go like a clockwork Lift up Make a habit of一个真正有幽默感的人在任何聚会上常常是注意力的 焦点 每当我怀疑自己不是当作家的料时,便会重温他的便 笺Loose ends Miscarriage of justice Make somebody’s day Pass along双关语与其他幽默形式相比需要更细微、更巧妙的语 言技巧 毫不奇怪,他的朋友圈子就像附近的伊利(Erie)湖 那么大。

Take on Without doubt Shy away from Turn around读者的乐趣就在于追随故事里隐含的线索 因为那时我是个十几岁的小伙子,所以他的话最鼓舞 人心了Under arrest Back out walk of life Act on 大多数侦探小说使读者感到不安,而不是慰藉在一场谋杀案打乱了人们的生活之前,这是一个安定 、可预测的世界Catch on Fill in Blurt out Get out of hand 还在小时候,布利茨恩(Blizten)就会戏弄祖母,把她 的拖鞋挪走 毫无疑问,音乐会继续发挥它的诱惑力If only Make …of Get through Take sth./sb. Seriously双关语与其他幽默形式相比需要更细微、更巧妙的语 言技巧 大多数侦探小说使读者感到不安,而不是慰藉Start over Move on Once too often Tear off 大多数侦探小说使读者感到不安,而不是慰藉读者的乐趣就在于追随故事里隐含的线索To this day Go into Try sth out With a vengeance我得知汤姆养成了一个给各行各业的人写快捷的便笺 的习惯。

毫无疑问,音乐会继续发挥它的诱惑力As a matter of fact Call on Be up to Involve …in 各种不同类型的行为和情感,既是由遗传也是由文化 定型的 在教育中存在一种偏爱男孩胜于女孩的文化偏见 Carry over Fall behind Sacrifice…for For the sake of 如果迪克听从了他的老板,也许我们就不会有遮护胶 带了 有时犯傻是通向创造性的必要的一步Not in the least On occasion Put away Up to 那些成为积极的课堂参与者的学生会形成更积极的态 度 许多教育者十分看重考试分数,往往为了正确的答案 而牺牲了创造性 At a disadvantage Be accustomed to doing sth Time and again Date back to  请男生回答问题的次数远比女生多,这对学习过程有 着巨大的影响 即使是为了中美友谊,我们也并不特别感激这种干预 Feed back In the hope that Be in a minority Be typical of 有时候教师们不知不觉地阻止女孩像男孩一样积极地 参与。

大人几乎毫不犹豫地干涉小孩成长的过程 Burn to death For ages Go too far Make a thing of 男生作业做得马虎却受表扬,要是女生做这样的作业 就得不到宽容 创造一个荒诞想法受到尊重和赞赏,而不是鄙视或不 理会的环境是很重要的A bunch of Pull together Proceed to To the point 女孩子到九岁时数学一直比男孩子强,但此后便落后 了 即使男孩们占少数时, 他们也得到老师们三分之二的 注意力Put together Feed back Date back to Involve …in创造性并非与生俱来,也不一定就是高智慧的特征 大人几乎毫不犹豫地干涉小孩成长的过程Drop out Follow one’s lead Look to Measure sb/sth against 做个好榜样并不需要十全十美, 而且人们也不应该期盼 完美 在说不定的某个时候,我们大家都曾充当过疑病症患 者的角色Give of(oneself, one’s time money) Have a fit All manner of End up 他显示出一个优秀者应具有的诸如诚实、毅力这些品 格吗? 然而对疾病的恐惧并非我们唯一的恐惧。

同样患病的 危险也并非我们唯一会遇上的危险Look up to Measure up to Feed on In question时刻处在公众的注视之下有时令人难以忍受 现代生活中充满了各种各样的威胁,诸如对我们生命 的威胁,对我们未来的威胁Put/place sb. on a pedestal Take too far/go too far May well On the strength of 如果孩子们心目中的英雄犯了错误,他们就不会觉得 世界末日到了 风险几乎总是一个可能性的问题而无确定性可言Take the place of sb. You name it Reduce…to Strike terror/fear into sb’s heart要成为一名体育明星,你必须具备非凡的竞争意识 上面说的这一切,只是从另一角度说明我们所做的事 没有一件是百分之百安全的And the like On the surface Bring sth under control Bear in mind他们变得很自负,表现得就像他们的运动生涯会永远 辉煌下去。

但是即便你买得起,这笔额外的费用以及所带来的不 便是否值得呢?On top of Be bound up with Make sense In this light当他们因为享有特权便自认为可以为所欲为时,危险 就随之而至 关键在于要让自己了解相应的风险,然后见机行事Be up against Come in for criticism/blame By virtue of Capitalize on人们期望运动员来充当社会的英雄是一种误导 风险管理需要两大要素:常识以及与我们可能要承担 的风险的性质和程度相关的信息Go for In shape Range from sth to sth Line up在说不定的某个时候,我们大家都曾充当过疑病症患 者的角色 他们变得很自负,表现得就像他们的运动生涯会永远 辉煌下去Dawn on (someone) Go well with Short cut Strike a cord 他显示出一个优秀者应具有的诸如诚实、毅力这些品 格吗? 风险几乎总是一个可能性的问题而无确定性可言。

Sign up Strike someone as Drop out In shape但是即便你买得起,这笔额外的费用以及所带来的不 便是否值得呢? 要成为一名体育明星,你必须具备非凡的竞争意识act out Be rid of By no means Get down to我们这些教师对于在你们身上取得的教育成就一点都 不感到自豪 分数并不能作为区分优秀学生与学业平平的学生的依 据Look back on Take a close look at Against all odds Cough up当你们没有按期交作业时,我们装作不在乎 大学毁了你们,让你们阅读那些不值得一读的论文Do sth from memory Glaze over In session Lock up 在过去的50年中,大学使你们丧失了得到充分培养的 机会 他完全无视学生们为了学业成功而经受的一切压力与 艰辛Sit around Sure enough Be accustomed to Cast out在大学里,我们必须学会规划时间,学会容忍。

我们与来自世界各地的人相识,开阔了我们的视野, 使我们彼此加深了解Chase away Draw closer/nearer Intrude upon/into Prey on 分数并不能作为区分优秀学生与学业平平的学生的依 据 在大学里,我们必须学会规划时间,学会容忍Be rid of Sign up Go beyond Light up我们这些教师对于在你们身上取得的教育成就一点都 不感到自豪 我得知汤姆养成了一个给各行各业的人写快捷的便笺 的习惯。

下载提示
相似文档
正为您匹配相似的精品文档