第一章 有理数1.1正数和负数（第2课时） 课型新授 上课时间 （分析本课在单元中的地位及设计意图）负数概念是通过具体实例建立的，需要学生有具体思维向抽象思维转变，由此可以培养学生的抽象思维能力教学目标1.深入理解正负数表示互为相反意义的量.培养学生应用数学知识的意识、训练学生运用新知识解决实际问题的能力.2.通过教师、学生双方的教学活动，激发学生学习的兴趣，让学生体验到数学知识来源于生活并为生活服务是数学发展的必然结果，从而让学生感受负数的价值教学重点正确运用正负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义.教学难点负数的意义，用正、负数表示具有相反意义的量教学方法启发归纳式教学教学准备 课件 教学过程二次复备一、概念复习1.正数和负数的概念、0的意义2.一物体沿东西两个相反的方向运动时，可以用正、负数表示它们的运动．（1）如果向东运动4m记作+4m，那么向西运动5m记作_____.（2）如果－7m表示物体向西运动7m，那么+6m表明物体____________.设计意图：理解正负数表示相反意义的量二、 深华概念例如：在表示某地的高度时，通过以海平面为基准，规定海平面的海拔为0m，用正数表示高于海平面的海拔，用负数表示低于海平面的海拔世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔为8848.86m，我国陆地海拔最低处于新疆吐鲁番盆地的艾丁湖，其海拔为-154.31m。
0m、8848.86m、-154.31m再次说一说这三个数的意义我国水准零点位于山东省青岛市)；小结：0的意义（0既不是正数，也不是负数．0是正数与负数的分界，0℃是一个确定的温度，海拔0表示海平面的平均高度0的意义已不仅是表示“没有”）思考：地理中的等高线、中的收支账单说说其中正负数的意义设计意图：学生所接触的问题正是学生熟知的生活中常见问题，学以致用三、应用概念：例2（1）一个月内，李明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值.（2） 四种品牌的今年第二季度的销售量与第一季度相比，变化率如下：A品牌减少2%，B品牌增长4%，C品牌增长1%，D品牌减少3%写出今年第二季度这些品牌的销售量的增长率你能从例题的解答过程中，总结一下如何用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量吗？ ①先找出表示具有相反意义的量的词.如“增加”和“减少”、“零上”和“零下”、“上升”和“下降”、“盈利”和“亏损”、“收入”和“支出”等.②选定一方用正数表示，那么另一方就用负数表示.设计意图：对正负数概念的理解，提高学生的抽象思维能力四、巩固知识练习 教科书第5页的1、2.、3题。
五：小结:学生回忆本节课所学内容，学生回忆交流，还有什么疑惑？作业设计基础巩固题：习题1.1 第 3、5题能力提升题：5页的阅读与思考拓广探索题：习题1.1 第 7.8题板 书设 计课题1.1正数和负数 正数： ------ ------------ ------------负数：-------------- ------------ ------------ 教 学反 思学科网（北京）股份有限公司。
