挫折是否有利于成长辩论词正反两方 我方为正方，我方认为逆境更有利于人的成长，基于三个理由我方认为，逆境增长人的理念与学问，当我们发觉，这条路我们走错了，我们就多知道一条错的路是怎么走的，所以我们人生的见识以及种种的经历就更丰富了其次、我们认为逆境拓展了人的视野及格局，当我们发觉，这条路比我们想象中走得更困难的时候，下一次我们做的那种预期将会做得更高，我们做得打算将会更多第三，我们认为，逆境有助于刺激我们的潜能，在路上我们有风险，有了挑战，我们才会激发出我们原来自己也想像不到的这种实力 我方为反方,我方认为挫折不利成长挫折，《辞海》里是这样说明的：①压制阻碍；使受挫或失败②社会心理学上指个体在有目的的活动过程中遇到障碍或干扰而产生的心理状态表现为悲观、苦痛、懊丧、担心等，挫折可使意志薄弱者消极、妥协人的成长是指自然人转变为社会人，以及充分社会化的过程以身心的安康开展和社会角色趋向成熟两个指标来显示，虽然挫折是人成长过程中势必面对的人生境遇，但大量的事实证明挫折不利于人的成长人的成长须要正面的鼓励和正面的经历，而挫折只能令人在精神上陷入失败境地，紧要的挫折，甚至能消灭人的精神和肉体皮之不在，毛之焉附？正方: 逆境中成长起来的典型代表张海迪。
她以保尔为典范，用毅力和生命在我们面前重塑了一个全新的自我她用顽固的毅力战胜了病魔，用生命唱出了人生的真谛……她在重大挫折面前重塑了自己的人生价值，使我们每个安康的人比之有愧人生能有几回搏，遭遇重大挫折后的拼搏，是人生的最正确境界，也是一种升华！ “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，纵观一些诺贝尔奖金获得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成长经验，又有哪一位不是在艰辛的逆境中成长起来的呢？所以我们认为，逆境有利于孩子的成长！玉不琢不成器，为了不让我们受挫就败，经得起生活中的各种应激和挑战，所以从小就须要进展一些挫折教育假如说牡蛎的苦痛凝成了珍珠，那么当他们经验了一次又一次的挫折之后，自然会形成不屈的毅力，无畏的志气和坚韧的性格尽管他们可能会摔倒，但只要爬起来仍是一路艰辛一路歌他们必会正视挫折，驾驭挫折，战胜挫折逆境有利于造就人才反方:一个人经验的挫折过多，就会产生无助感，从而悲观悲观、怨天尤人，尤其是当前的中学生，他们情感脆弱，承受挫折的实力差，一旦遇到挫折，就简单对自己失去信念有的学生厌学心情紧要，怕上学、怕考试、甚至逃学等等，不就是因为他们胜利的体验太少，经验的学习挫折太多，感到无助而无望吗？“一朝被蛇咬，十年怕井绳！”不就是挫折对人成长的负面效应吗？ 所以，我方认为挫折不利于成长！ 正方: 历史已证明我方永不变更的立场：逆境有利于人才的成长。
两千年前，孟子说过：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为这就是说，人要做些事情，总要经受磨难与熬炼在中国古代，像左丘明、孙膑、司马迁等优秀人物都是在逆境之中熬炼出来的，而且都有出色的成就反抗逆境的实力作为人才，难免遇到逆境探究历史就会发觉，在逆境中成才的人居多，在顺境中能够成才的比拟少这个道理是很简单理解的，因为处在逆境当中，就盼望摆脱逆境，就会更加努力奋斗在逆境中成材的例子数不胜数，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世伟《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底贤圣发愤之所为作也反方：有个心理学家做过这样的一个试验，将几只跳蚤放在一个盖着玻璃板的器皿内起先，这些跳蚤都拼死地想跳出器皿，奋力去跳，结果总是撞到玻璃板久而久之，它们就保持了同样的跳的高度，即使你拿走了玻璃盖，它们也不会跳出器皿这就是心理学上所讲的“习得性无助”的现象因为跳蚤经验了挫折后，已形成了无法胜利的条件反射人经验挫折后也会产生“习得性无助”现象，它会紧要影响人的心情，使人变得抑郁、懊丧、无奈、灰心。
进而使个体变得不思进取，放弃学习、放弃拼搏、放弃胜利甚至会使人的认知水平和认知实力下降，轻者产生退缩性行为，重者丢失理智，产生极端行为请问对方辩友挫折还有利于学生成长吗？ 正方：常言：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴人生多艰，砺人意志，道途坎坷，长人学问 有多少人杰志士的胜利来自于挫折、逆境：孔子周游列国宣扬“仁”政到处碰壁一生遭受冷遇逆境而不馁，晚年削笔而做《春秋》成为中华民族一圣人；汉高祖刘邦与项羽争天下，屡战屡败，然屡败屡战，最终反败为胜，开创大汉王朝；英国文学家狄更斯七岁其父因负债而入狱，母亲靠给人洗衣服维持生活，从小他不得不去鞋厂做工，饱受穷困忧患，但是遇逆境而不消沉，好学而上进，终成为英国出色的现实主义作家；苏联大文豪高尔基，自由家境贫困小时靠捡破烂协助家庭，靠着顽固不息的精神，成为一代名人……这些经天纬世之材，都是在逆境中成材，可以说没有逆境就没有他们的成就和辉煌反方：《西海都市报》报道：前不久，东北某省一对夫妇家财万贯，本以为可以让孩子在挫折中成长，他们对孩子隐瞒了自己真实的经济状况在同学当中，孩子由于囊中羞怯被其他同学的蔑视和讪笑，孩子受到了挫折的一次次地打击，而更让孩子惊愕的是自己父母竟然是百万富翁。
于是，孩子产生了紧要的报复念头，他开摩托车撞伤人、放火烧了自己家的房子，给他的父母经济上造成了很大损失，这时父母才明白孩子已经知道了他们隐瞒的状况，而这些行为都源于报复孩子正处在心志娇嫩、人格未成型的阶段，挫折不仅不会有益，反而会给孩子的心理造成很大阴影，有利于他们安康成长吗？综上所述：我方明确：挫折不利于成长正方：刚刚我方谨慎听了对方辩友的陈述，很精彩，但是，我方觉得对方始终没有从概念和本质两方面清晰的相识到二者谁轻谁重我只好再次强调一下： 1、逆境中的主观能动性逆境给个体的踊跃开展供应的可能性是，能够最大限度的激发人的主观能动性，充分发挥人的潜力，心理学上此类状况成为应激《老人与海》中古巴老人桑帝亚哥的形象成了许多人崇拜的偶像他在出海八十四天没捕到一条鱼的状况下，以信念为支柱，与大马林鱼和各种鲨鱼纠缠搏斗三天三夜他已经年过 ，他的力气从哪里来？正是逆境激发了它的主观能动性顺境中的安逸对人的影响无法到达如此大的强度 2、逆境中的可持续性在主体克制逆境做出努力的同时，势必依据动机，做出相应的自我调整，寻求踊跃开展最终目的，这个过程中所做的尝试，对于主体长期的乃至一生的开展都是有益的，使得他在日后的生存中能够依据克制逆境的经历超越更加困难的“逆境”。
3、逆境中的逆反性大家都应当听过某大学生不会剥鸡蛋的事；那么，对于这个大学生来说即使是一个有壳的鸡蛋，也是逆境；可见在顺境中成长的，很可能无法对现实中所产生的须要做出应对的逆境敏捷处理；反之，假如从小家长就要求他学会自理，学剥鸡蛋的过程中或许他遭受了“逆境”，但此时，剥鸡蛋已经成了“顺境”，他所能够承受的将是对他的人生更有意义的挑战，而不是面对一个鸡蛋一筹莫展4、逆境的过程性重视学生学习的过程性把学习中获得的情感体验、实践经历、个人经验看作学习成果的一局部假如就如你们所说的挫折有利于成长的话，那么，遭遇挫折之后，每个人遇到挫折都能爬起来吗？当然不能能爬起来的，让他成长的关键是他爬起来的心态和方法还是挫折本身呢？明显是前者 请问对方辩友：1〕挫折这两个字跟克制挫折是不是同一种概念？ 2〕成长的关键是挫折还是面对挫折的心态？我方的观点是：挫折不利于成长，面对挫折的踊跃心态有利于成长摆脱是克制，不是躲避，我们要将挫折变成不是挫折，我们才会成长遭遇挫折时，不要盯住它不放，挫折已经发生，就应当面对它，解决它，假如始终纠缠，那么苦痛的感受就会如同泥泞的沼泽地，你越是不能很快从中脱身，它就越可能把你陷住，而且越陷越深，直到不能自拔。
莫非我们只有始终处于逆境，处于挫折之中我们才会成长吗？这个观点让人听起来是如何的荒唐啊！所以我们要看到成长的关键是什么？是心态，是您面对挫折时正面或负面的心态，绝不是挫折本身可你方认为挫折本身有利于成长啊？这种观点莫非站得住脚吗？正方：俗语说，吃的苦中苦，方为人上人所谓苦，就是逆境所带来的苦，所谓人上人，并不是一般功利的想法，而是说，他可以在生活上比一般人更为豁达开通，眼光远大，处事能够得心应手，游刃有余假如从小在安平稳稳、无风无浪的顺境中生活，我们所见的天日就只有那么一点点，所能适应的温度也就只有那么一点点，无疑是只井底之蛙；最终，个体的成长只是生老病死的自然规律 因此我方再次确定我们的观点：逆境更利于人的成长假如想让你的人生更加精彩，那么，选择英勇的面对逆境吧！用海明威这句完毕我的发言：“我可以被消灭，但是不能被战胜！！” 感谢大家反方：我们缺憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看外表现象，不究问题实质我方一辩、二辩、三辩已从很多方面充分论述了我方的观点经过自由辩论，大家必须发觉即使对方的事例，也都是克制挫折后才成长的。
正是因为在克制挫折、跨越挫折和战胜挫折过程中，产生和造就了一些宏大人物，在许多人的心目中便产生了一种对挫折的崇拜，而这种崇拜往往是盲目和消极的挫折远非造就人成长的充分条件，多数人在挫折中没有任何变更现状的动力挫折中的压力可以成就极少数的人，但更能摧毁多数人所以说挫折不利于成长！只能说克制挫折、跨越挫折和战胜挫折，才利于学生成长，更不能认为挫折有利学生成长，而去人为地制造挫折！在现实中，有很多孩子们的自尊自信就不断受到挫折的侵扰，就像一块石头，被一把坚硬的凿子敲打着，一点一滴地被击得粉碎敬重的对方辩友，假如你认为挫折有利于成长？那么为什么你们在平常，是不是不断地设置挫折让自己成长呢？明显不是，那就请你们，请各位评委，各位观众，为了大家的安康成长，支持我方的观点：挫折不利于成长，感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页。