2011-2012学年第一学期教研活动方案设计活动名称：《帮水宝宝搬家》参加对象：小六班幼儿（选取了 20位）执教者：顾仁洁 执教班级：小六班 时间：2012. 3. 21活动目标1、 通过实验使幼儿理解海绵的吸水性能2、 愿意动手操作，并能用简单的语言描述自己的实验现象重点难点1、 知道如何用海绵来帮助水宝宝搬家的方法，敢于动手操作，并能简单的讲述操作过程和实 验现象2、 在实验的过稈中理解海绵的吸水性活动准备1、材料准备：爱维尔盒子（外面包一层黄色和红色的H粘纸，红色那边装水）、海绵每人一份； 放海绵的盆了、抹布每组一块；一个装有颜色的水的爱维尔盒了和一个水桶（教师用）；一段 音乐（课后延伸）2、经验准备：见过海绵；在上课前玩过水3、座位安排：活 动 过 程一、 谈话导入，激发兴趣T：（出示盒子）这是什么？S：盒子T：这两个盒了是连着的，这边的是什么颜色的？另一边是什么颜色的？S： 一边是红色的，还有一边是黄色的T：在黄色的盒子里是空的，而在红色的盒了里装了什么呀？S：水T：你们想不想和水宝宝一起玩游戏啊？S：想T：水宝宝想从红色的盒了里搬到黄色的盒了里去玩，该怎么办呢？你有什么好办法？S1：把红色的盒了和黄色的盒子合起来。
S2：用勺子把水宝宝舀过去S3：用餐巾纸吸过去• •••••（鼓励幼儿积极冋答自己的看法，表扬冋答有创新的孩子）T：你们的办法可真多,真厉害二、 实验操作，使幼儿理解海绵的吸水性能1、初步尝试，引导幼儿用不同的方法帮水宝宝搬家T：（出示海绵）咦？这是谁呀？S：海绵T：它是什么样了的？捏上去感觉怎么样？S：它是方方的，捏上去软软的T：今天我们就用海绵来帮助水宝宝搬家，好吗？S：好T：那海绵可以怎样帮水宝宝搬家呢？请你想一想S1：把海绵宝宝放进水里然后拿出来把水挤掉S2：用海绵宝宝刮过去T：是吗！可以用这样的方法帮水宝宝搬家啊！那接下來就请小册友每人拿一块海绵到后曲去找个 地方试一试，注意哦！在帮水宝宝搬家的过程中不要把水宝宝洒出来哦！（幼儿第一次白由操作，教师巡冋指导，提醒幼儿不把水洒出来）2、 讨论示范，观察探索，知道“搬家”的操作方法，并理解海绵的吸水性T：有没有成功地帮助水宝宝搬家？那你用的什么方法？S1：把海绵放进去，等一等，然后拿出来一挤S2：把海绵放进去，压一压，再拿出来一挤S3：把海绵放进去，等一等，最后拿出来一拧请大约两到三个幼儿讲述，在幼儿讲述过稈中，教师用动作示范，并引导幼儿用简单又完整的语言 表达。
T：你们的办法都很好，那我就用XXX的方法也来试一试T：（出示有颜色的水）我的水宝宝是什么颜色的？S：蓝色的T：首先我先要把海绵怎么样？S：放在水里T：哦，要对准了红色盒了口轻轻的放到水里然后怎么样？S：压一压T：好的，用力压一压我们再等一等好不好，1、2、3 （拿出水里的海绵）咦？海绵变成什么颜色 了？S：蓝色T：海绵怎么会变成蓝色了？S：水宝宝跑进去了T：哦，是海绵把水宝宝吸到肚了里面去了啊！然后我们要把吸了水宝宝的海绵怎么样了？S：挤出来T：要轻轻地把海绵移到黄色盒了口的上瓯，注意，千力不能把水宝宝撒到桌子上面哦！接下来我 们用力一挤，瞧！水宝宝又怎么了？S：又跑出去了根据教师言语和动作的引导，请幼儿来“教”，老师来操作）小结：原来海绵能吸水，所以我们才能用海绵来帮助水宝宝搬家3、 再次尝试，体验成功的乐趣T：那你们想和不想再来试一试？S：想幼儿第二次操作，教师指导，让所有孩子体验成功的喜悦）三、活动延伸T：这次你们成功了吗？S：成功了T：帮助水宝宝搬家成功，你们开心吗？水宝宝请小朋友们一边跳舞一边冋教室了，请一组一组排 好队，我们走咯！教学反思:在日常生活活动（洗手）过程中，发现好多孩子对水有浓厚兴趣，他们对水真的是百玩不厌，于 是我设计了《帮水宝宝搬家》这一教育活动，鼓励幼儿尝试运用多种方法运用海绵帮水宝宝搬家，以 此激发幼儿对海绵吸水性能的观察与理解。
今天，因为材料的收集，特别是盒子的收集比较难，所以 我只选择了班里的20位孩子来上，我班的幼儿基本每个人的常规都很好，而且也都愿意举手表达自己 的想法，所以整个活动给人一种很轻松、很顺畅的感觉同时，因为很顺了，所以感觉课程有点过于 简单化了，后来我就想，如果在海绵吸水的多少和如何让海绵吸得多上面做一个简单的提升，是不是 就能让这节课的难度更适合于小班下学期来上呢！碧波实小幼儿园2012 年 3 月 21 口。