《无题》教案教学目的：1、认识作者李商隐2、结合说明，理解各联含义，体会诗歌中表现的至死不渝的爱情3、推测诗歌意象的丰富内涵，品味李商隐无题诗朦胧婉曲之美教学重点：结合说明，理解各联含义，体会诗歌中表现的至死不渝的爱情教学难点：推测诗歌意象的丰富内涵，品味李商隐无题诗朦胧婉曲之美教学过程：一、新课导入作者简介：李商隐，字义山，号玉溪生因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”其“无题”诗以爱情为题材，深情绵邈，历代传诵不衰，但诗旨隐晦波折，议论纷纷，莫衷一是，故元好问有“诗人总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之叹其诗精于用典，色彩瑰丽，寄望遥深二、初读感知1、有节奏地朗诵全诗2、沟通初读体会三、赏析诗歌1、首联：相见时难别亦难，东风无力百花残 1）这两句诗的两个“难”的含义是什么？前者为“困难”，写出情人相见艰辛；后者为“难过”，写出离别之苦 2）“东风无力百花残”写的是什么季节？暮春季节，以暮春衰残光景映衬分离之情，倍增哀怨2、颔联：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 1）怎样理解这两句？用了比喻的手法，上句“丝”与“思”谐音，自己关于对方的思念，好像春蚕吐丝，到死方休，下句是比喻自己为不能相聚而难过，无尽无休，忧如蜡泪指导蜡烛烧成了灰才流尽同样，思念不止，说明眷恋之深。
2）这两句已成为千古名句，现在往往用来比喻什么？现用来形容一种无私奉献的精神3、颈联：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 1）从“晓镜”“云鬓”看，此联的“转”在内容上有何深入？从哪个词能够看出？虚写设想情人对自己的思念之苦从“应”字可见 2）“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？上句写出了女子“晓妆对镜，抚鬓自伤”的形象，暗示出女方的思念和忧虑下句直接女子寒夜相思的悲凉情境，深夜沉吟，孤寂无伴，会感觉月光的透骨清寒4、尾联：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看尾联诗人借用“蓬山”、“青鸟”的神话传说有何用意？诗人用“青鸟传书”的典故，寄望自己对爱人的安慰和深长情意只管爱情之路困难重重，相爱的人相距遥远，诗人仍旧相信他们的坚贞爱情将产生一种奇特的力量，一定会有人像殷勤传书的“青鸟”同样，为他们传达讯息，使他们情意绵延，永无尽期四、拓展延长以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依靠情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽其内容或因不便明言，或因难用一个适合的题目表现，所以命名为“无题”，这是一类；还有一类无题诗，是用篇首或句中二字为题，如《锦瑟》、《碧城》。
无题二首（其一）昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟此情可待成追想，只是当时已惘然五、课后作业达成《学习单》内容总结（1）《无题》教案教学目的：1、认识作者李商隐（2）2、结合说明，理解各联含义，体会诗歌中表现的至死不渝的爱情（3）为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”（4）其“无题”诗以爱情为题材，深情绵邈，历代传诵不衰，但诗旨隐晦波折，议论纷纷，莫衷一是，故元好问有“诗人总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之叹（5）其诗精于用典，色彩瑰丽，寄望遥深（6）暮春季节，以暮春衰残光景映衬分离之情，倍增哀怨。
