部编版六年级语文分层作业设计《第3单元练习》基础必做题：1.根据拼音和词语写汉字1)mo 沙( ) ( )契 ( )写 ( )鬼(2)cai ( )缝 ( )想 ( )富 理( )(3)ban ( )马 ( )级 出( ) ( )发(4)zao 干( ) 暴( ) 洗( ) ( )声2.多音字组词哄 hōng(哄笑) 缝fèng(裂缝) 攒 cuán(攒凑) hǒng(哄骗) féng(缝补) zǎn(积攒) hòng(一哄而散) 3.同音字组词培( ) 橡( ) 跺( )陪( ) 像( ) 垛( )谜( ) 燥( ) 斑( )迷( ) 躁( ) 班( )4.形近字组词。
凛( ) 倾( )禀( ) 顷( )裁( ) 颓( ) 揭( )栽( ) 顿( ) 竭( )5.词语搭配( )的名号 ( )的温度( )的太空 ( )的金龙( )的天空 ( )的铜狮提升选做题（6选3）6.词语拓展带有动物名称的词语:虎视眈眈鸡飞狗跳 引狼入室 如鱼得水含有比喻手法的成语:大步流星骨瘦如柴 胆小如鼠 巧舌如簧形容小或少的成语:沧海一粟九牛一毛 微不足道 屈指可数含动词的成语:鸣钟击磬 刻舟求剑 声东击西 挑肥拣瘦7.将下列词语补充完整,并选择合适的词语填入句子中威风( )( ) 呆( )呆( ) 别出( )( ) ( )高一( ) 大步( )( ) 暴( )无( ) 念念( )( ) 忘乎( )( ) ( )海一( ) ( )( )不同 井( )有( ) 惟( )惟( )(1)卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得 ,吸引了很多游客来观看。
(2)大家都写黄河,只有李白说黄河之水天上来,这就是 (3)张飞 地站在长坂坡前,一声断喝,吓退曹操百万雄兵 8.在括号里填上合适的关联词语1)( )上课玩竹节人被老师发现,竹节人( )会被老师没收2)故宫博物院的北门( )午门,( )神武门3)竹节人( )深受孩子们喜爱,( )引起了大人的兴趣4)这些设想( )能实现,( )是遥远的事情9.仿写句子（1）偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来连续动词)仿写:只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍,紧接着双手捧着旗袍的下摆,把下摆贴在了自己的脸上 2）有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍拟人)仿写:那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色 10. 下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!B.我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?C.于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……D.假山怪石;花坛盆景;藤萝翠竹,点缀其间。
11.写出下列句子运用的说明方法1)前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画 ( )(2)地球自转一圈是23小时56分4秒 ( )(3)弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西 ( )拓展挑战题（6选3）12课文回顾1）判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”①《竹节人》一文批评了上课不遵守纪律的学生 ( )②火星表面的颜色随着季节而变化,是因为火星表面的植物随着季节变化而改变了颜色 ( )③故宫博物院就是紫禁城,是明清两代的皇宫 ( )④《竹节人》围绕“迷”字展开,讲述了一个有趣的故事 ( )（2）《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外 的艰难历程,这个谜现在 (已经解开 仍然未解) （3）《故宫博物院》中“材料一”按照 顺序,由南到北介绍了故宫 以及 ,赞扬了 （4）《春日》中蕴含哲理的诗句是“ ” 13.重点句段1）教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这句话运用比喻、夸张 的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江 ,写出了裂缝宽又歪歪扭扭的样子,可以看出那个时代的学习条件很艰苦 ,侧面反映了那时候玩具的稀少,说明竹节人在孩子们心中十分重要 2）黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!作者连用了五 个感叹号,营造出一种紧张、热烈 的氛围,烘托出孩子们跃跃欲试 的激动心情表现了孩子们对竹节人的投入、痴迷和深深的喜爱3）①地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟②地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替 第一句话运用了打比方 的说明方法,第二句话运用了列数字和作比较的说明方法,这些说明方法的综合运用,就把地球与火星的相同点与不同点形象、准确地描绘出来了4）哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
①阅读这一段时可运用圈画关键词这一方法通过圈画出温度 、水分 、大气 、光和热这四个关键词,理清有生命存在的天体必须具备的四个重要条件:适合生物生存的温度 、必要的水分 、适当成分的大气 、足够的光和热 ②“至少”“一般”“适当”“必要”“少数”“足够”等词语体现了说明文语言的严谨、准确 ③用“一是……二是……三是……四是……”这样的表达方式,一方面可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点;另一方面可以把理由表达得很有序,条理分明14.感知课文.（1）《竹节人》记叙了“我”和同学们做竹节人、斗竹节人,以及上课玩竹节人被老师没收后,老师也迷上竹节人的故事,表达了“我们”对竹节人的喜爱之情,歌颂了美好、纯洁的童真、童心2）《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普文章,启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神,激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心3）《故宫博物院》是一组非连续性文本,由四篇材料组成,采用了文字与图片相结合的形式,介绍了故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用,表达了作者对故宫的热爱和赞美 之情,歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力 。
阅读方法我们阅读同一篇文章或阅读材料时,根据不同的阅读目的、阅读任务,采用不同的阅读方法例如:要为家人策划故宫一日游,就要重点读《故宫博物院》材料一、材料三和材料四15.交流平台《竹节人》一文中介绍了有关制作竹节人的方法,其制作材料简易,方法简单学习本文的写法,介绍你曾经亲手制作或者见过别人制作一种玩具的过程吧16.综合学习看尘埃飞舞在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能传染上“昏睡病”而死亡科学家发现,舌蝇的视觉,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引,舌蝇从不叮斑马,因为斑马一身黑白相间的斑纹,对舌蝇而言,往往视而不见然而,斑马身上色彩对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮子之类捕食性动物的攻击又如我们熟悉又陌生的尘埃,它污染空气,但它又把我们的天空渲染得更蓝我们都有这样的经历,阳光照进室内,会有许许多多细小的尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适尘埃还有过滤光的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是较弱的蓝光,于是,天空变得蔚蓝、温柔 存在就是合理,天空容纳尘埃,原来是美丽的智慧,而不仅仅是因为有博大胸襟这个世界上没有一无是处的东西,当然也没有完美无缺的人1）舌蝇不叮咬斑马是因为 ,而斑马容易受到狮子之类捕食性动物的攻击是因为 。
（2）空气中的尘埃有什么作用?在文章中用“ ”画出来 （3）本文告诉我们一个什么道理?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.小练笔玩竹节人入迷的样子真有趣,你能写一个类似的场景吗?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。