不懂就要问（第二课时）（教案）一、教学目标1. 了解生字词汇“盛产”、“陡峭”、“草木繁茂”、“流淌”、“静谧”，并能正确书写；2. 掌握听说读写课文，并能理解文字表述的意思；3. 认真观察、审视自然景色，感受大自然的神奇和美妙；4. 了解积淀在地方民俗中的文化传统，传承和发扬中华民族的文化宝藏二、教学重难点• 阅读课文理解表达：– 怎样等到迟来的春天；– 原来有一条清澈的小河，后来被人们侵占、污染，最后变成了一条“黄河”• 把课文中的新词语标注出来，并认真朗读和理解• 课外读物阅读（提高版）：《盼春花开》三、教学过程1.导入（5分钟）1. 教师向学生展示一张落叶的照片，让学生描述一下季节特征2. 询问学生这个季节最容易想到哪些事情，找到一个状态作为过渡语，如：“万物复苏，春暖花开3. 导入新词语：“盛产”、“陡峭”、“草木繁茂”、“流淌”、“静谧”，并在黑板上展示对应的图片2.学习课文（35分钟）1. 进行首轮朗读，让孩子们对课文有一个基本的印象2. 教师讲解生字词语的意思及读音，并利用多媒体教具进行发音演示3. 课文口试训练，逐句学习，认真理解，逐一注释4. 利用教学配套资料，进行趣味化的语文练习。
5. 课文跟读练习，单独读、齐读和小组合作读等3.分组复述（15分钟）1. 按小组分工，让每一个小组选两个代表进行复述2. 复述时，每个小组除了逐一描述一遍，还要表达看法、抒发共鸣、互相交流提问等3. 教师及时做出评价和点拨，以帮助学生纠正错误、完善思路4.拓展阅读（20分钟）1. 提供课外读物：《盼春花开》2. 让学生在读书后，进行比较、发现差异和转换思路，让学生写下所学到的新词语3. 分组展示新词语，让孩子们通过描述、完形填空等形式，巩固掌握语言知识5.课堂小结（5分钟）回到本堂课的主题“不懂就要问”，强调学生课堂上的问题一定要敢于问出来和解决，并进行必要的激励和点拨，让同学们倍感自信和勇气四、教学反思本堂课教学过程中，教师充分运用现代多媒体教具，并结合实际情境、将课文情境生动形象地展现出来，引起学生的极大兴趣，提高了学生的阅读兴趣和语文素养课堂训练部分，具有一定的灵活性和变化性，既满足了书写、口语、阅读能力的训练，又拓宽了思维、表达及情感领域但是，课程中的知识点和课文内容有所偏窄，教师需要另行扩充拓展，实现知识的多样性和系统性2 / 2。
