针耳机龛用专业妥徽电&工程曇卷ANHUI ELECTRONIC ENGINEERING COLLEGE♦计算机应用专业的一体化课程改革典型案例1、 计算机应用专业典型案例 12、 企事业单位网络和终端维护 43、 企业视觉形象策划与设计 84、 商业网站前台开发 115、 微电影拍摄与后期制作 16计算机应用专业一体化课程改革典型案例安徽电子工程学校（安徽蚌埠机电技师学院）摘要目前，现行的、事实上的院校培养模式已经不适应产业及学生发展对综合职业能力的培养需求，必须 按照发展现代职业教育的要求，注重改革创新、深化产教融合：实施真实应用导向的专业教学改革，由学 校的同质化培养转型为“产教融合+校企合作”的一体化培养，由专业能力训练升级为“髙质量+有特色” 的综合职业能力训练一、 计算机应用专业的建设目标学校在充分调研的基础上，经过一体化课程体系架构和课题资源建设，根据行业岗位需求，确定了计 算机应用专业的建设冃标为：构建以工程项冃为载体、中专高技衔接的一体化课程体系，构筑校内一体化 学习工作站和市场化工程项目平台，锻造一支“讲师、技师、项目经理”组成的一体化专业团队，打造“高 技能学制教育、高质量社会培训、专业化技术技能服务”三业并举的专业特色。
明确：中专阶段主要面向 计算机技术应用、服务等一线操作岗位培养高素质职业人才；高技阶段主要面向计算机技术应用、服务等 一线技术管理岗位及自主创业岗位培养高级技工及项目经理二、 适应信息技术产业的发展需求，积极推行一体化课程改革（一）构建一体化课程体系，改革人才培养模式在专业建设上，立足行业，面向安徽，对接蚌埠，按照“以就业为导向、以职业能力培养为核心、以 工作过程为学习内容、遵循技能人才成长和职业发展规律”的理念，构建以职业能力发展为核心的计算机 应用专业工学一体化课程体系，通过校内-•体化学习工作站的对接性任务、市场化平台的融合性任务的学 习训练，实现与职业岗位要求的对接和融合，做到了理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位 对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一形成“自主开发项目，主动融入产业；工程项目导向，刚柔并 济组织，工学一体实施”的中、高级技能人才培养模式专门化方向开设的工学i体化课程对应产业领域主要工作岗位对接性任务数融合性任务数主要工作过程网络技术机房布线设计与管 理（网络技术基础）网络设备安装调 试、计算机硬件系 统集成安装与调试计算机系统调试师（员）网络管理师（员）6机房的工程布线计算机的网络软件安装使用 服务器操作系统的安装使用企事业单位服务器 管理与维护（网络服 务器应用）33企业网络服务器系统更新任 务校园网网络服务器的数据资 料的备份整理任务内部网络应用部署新服务平 台网站设计商业网站前台开发（网页设计）计算机软件设计、 安装和调试、网站 开发与信息管理软件设计师（员）网站开发师（员）51企事业单位门户网站前台设计商业机构网站前台设计企事业单位网站开 发与维护（动态网站 技术）42内容管理系统设计 网上商城购物系统设计艺术设计企业视觉形象策划 与设计（图形图像处 理高级）平面广告设计、装 帧设计、排版艺术 设计平面设计师（员）65名片设计舞台背景设计6s管理实务设计商业排版设计•书 籍装帧（排版艺术）3校内招生简章设计书籍装帧多媒体应用商业动画与造型设 计（动画设计高级）视频拍摄、动画设 计与制作、影视后 期制作影视编辑师（员）动漫设计师（员）62造型设计广告设计创惫类短片设计微电影拍摄与制作（影视拍摄与后期制作技术）61婚礼会场全景拍摄 校园宣传片拍摄 婚礼视频的编辑 校园宣传片视频编辑（计算机应用专业个专门化方向工学一体化课程列表）（二） 制定一体化课程标准，创新专业教学内容为制定切合实际，集实用性、创新性和可操作性的课程标准，调研行业具有代表性的企事业单位，从 “专业人才需求”、“岗位职业能力素养”等方而展开全方而调研，制定出专门化方向的9门工学一体化课 程标准。
创新专业教学内容，工学一体化课程标准，全部按典型工作任务实施，共提炼出具有对接性特点 和融合性特点的典型工作任务9个，以学生为主体，教师为主导，按工学一体六步法的步骤实施，有效解 决了学生厌学的问题，有效解决了校内学习与企业工作需求的深度融合问题，实现了学习者从生手〜熟手~ 能手的转变以实际工作过程为载体开发课程，教师与行业专家、企业领导、资深技术人员共同合作，分析工作岗 位的工作过程及职业能力的发展，提取典型工作任务，结合学校的教学资源、学生的学习能力，以及对专 业人才的可持续发展的要求构成计算机应用专业课程结构以计算机应用专业多媒体应用方向为例，在该方向的实际教学中，以对时下热门的微电影，进行表达 形式分析和研究，从剧本、拍摄、调色等各个工作环节进行改进，开设有别于传统婚庆视频拍摄与制作的 婚礼微电影拍摄与制作课程，定期邀请市内业界专家对学生进行专业技能讲解、培训与市场需求及发展趋 势分析，通过真实工作任务制作过程努力由产教结合向工学模式进行转变，逐步提高人才培养模式与实际 专业岗位技能需求的契合度三） 开发一体化课程资源，推行工学一体化教学在制定一体化课程标准，创新专业教学内容的基础上，在中专阶段开发了 4门工学一体化课程，8门 理实一体化课程，高技阶段开发了 5门工学一体化课程，1门理实一体化课程。
并完成了 9门课程的资源 库建设（含单机版、普通网络版、SCORM标准网络版和多媒体资源版）、4门精品课程建设在开发一体化课程资源的过程中，锻造了师资队伍：组建了一支由专职（骨干教师）、兼职（行业企 业技术精英、高手）、学导（学生能手）组成的一体化教学团队，组建了计算机项目部及网络维护、网络 信息管理、平而设计、影视特效合成4个工作室，搭建了网络技术、网站开发、平而设计、多媒体应用4 个学习工作站教学团队成员参与项目部的建设与工程实施，专业教师在工程实践项目中摸爬滚打，提升 了一体化教师的工程实践能力与教育教学能力三、硕果累累，专业建设成效显著计算机应用专业通过工程项目部这一桥梁与业内企业建立起针对有效、长期稳定的实质性合作：专业 教师带领学生与企业技术人员广泛互动、深入交流，在按市场要求为企业提供所需要的技术技能服务的同 时，积累专业训练所需要工程项目、技术技能，共同开发针对有效的项目课程，实现合作共赢！目前已积 累了企事业单位网络设备维护与终端管理等4个长期服务的市场化运行平台，打造出了一支具备“按市场 要求组织管理和实施实际工程项目”能力的一体化跨界教学团队，即由专职（骨干教师）、兼职（行业企 业技术精英、高手）、学导（学生能手）组成的跨界专业团队，开发了具有特色的计算机应用专业四个专 门化方向的课程资源群，基于网络运行的课程资源平台，具有较好的创新性和示范性。
在长期的探索小， 建立起了产教结合长效运行机制，取得了较好的社会效应，目前培养了i批课程开发师，具有独立开发工 学一体化课程的丰富经验，近年来培养的毕业生的就业率100%、专业对口率90%以上，满意率85%以上, 创业成功率20%以上，其中不乏“蚌埠好人”团队、安徽桥段网络科技有限公司总经理钱正春、淮商集团 电子商务中心总经理黄罕等优秀毕业生四、存在的主要问题及建议将工程项目迅速转化为学习任务的课程开发设计能力亟待提高学校将聘请课程开发专家加入团队， 在指导一体化课程开发设计的实践中迅速培养出自己的课程开发设计师在一体化教学改革的实践中，强调了学习过程是“工作过程”，但也要注意防止极端化地理解“以工 作过程为导向”的课程改革，而忽略了理论课和基础课的开设以工作过程为导向的一体化课程不是学科 系统化的课程，而是培养综合职业能力的课程，所以要在典型工作任务描述的选取、设计、实施等方而需 要专业课、基础课老师的共同合作企事业单位网络和终端设备维护（网络设备互连技术）课程一体化教学改革典型案例安徽电子工程学校（安徽蚌埠机电技师学院）计算机网络技术立足行业，面向安徽，对接蚌埠，积极开展“自主开发项目，主动融入产业；工程项 冃导向，刚柔并济组织，工学一体实施”的人才培养模式。
培养计算机网络技术人才，熟悉现代计算机网 络环境和工具的使用、具有较强的计算机应用能力、工作能力并具有较强实际操作能力的高素质、高技能 应用型人才依托企业网络工学项目平台，以职业能力培养为主线、以项目工作过程为导向、以岗位需求 为目标构建合理的教学体系教学效果显著、学生积极性强、用人单位评价高、教师成就感强计算机网络技术的发展趋势要求员工不仅具备工作岗位上的实际操作能力，还要具备能符合市场工程 耍求的过程性能力以及良好的职业精神我校的计算机应用专业计算机网络技术方向的课程一体化课改之 前的培养模式不能适应产业的发展，不适应学生发展对综合职业能力的培养需求，必须按照发展现代职业 教育的要求，注重改革创新、深化产教融合：实施以工程项目平台为基础的专业教学改革，转型为“产教 融合+校企合作”的个性化培养，升级为“高质量+有特色”的综合职业能力训练1计算机网络技术课程的建设目标计算机网络技术是计算机应用专业中的核心专业课，是使学生具备网络技术行业应用性人才所必需的 网络管理和维护等相关理论和实践知识计算机网络技术是为了培养学生熟练掌握网络管理和维护的实际技能，使学生具备从事网络布线、网 络规划与设计、网络管理、网络设备维护等岗位的能力、适应行业发展与职业变化的能力、求新务实与开 拓创新的能力，使学生面向就业岗位。
我校网络技术相关的校内实训平台主要有三个，计算机综合布线学习工作站，计算机网络实验学习工 作站，安徽电子工程学校网络中心工程项目平台校外实训平台有一个，安徽省煤田地质局网络服务项目 平台在这些学习工作站和项目平台上，我们能够培养出一批优秀的毕业生在学习工作站上，主要培养中 专阶段的学生，让学生在这些平台上训练在实际工程项目中所必须掌握的计算机网络基本技能培养计算 机网络管理、维护和服务等一线岗位的高素质职业人才在工程项目平台上，我们主要培养高级技工阶段 的学生，让学生承接实际工程项冃，来锻炼学生的综合能力和职业技能培养出学生能胜任计算机网络管 理、维护和服务等一线技术管理岗位及自主创业岗位进一步培养出高级技工和项目经理2适应计算机网络技术岗位需求，实施一体化教学改革2.1创新教学内容计算机一体化课程的教学主要参照市场的岗位需求来进行计算机网络技术课程的教学设计教学内容 的设计需要符合市场上对网络技术人才的职业要求需要培养能在计算机网络一线工作的职业者那么， 一体化课程的设计就需要按照实际工程项目的应用来划分，规划出相应的学习项目和学习任务由简单到 复杂的项目训练，能够使学生学握计算机网络技术的相关知识技能。
设计的教学内容也离不开工程项目平 台的创建和实施在设计的校内学习工作站中，能够模拟实际工作中的工作流程在市场工程项目平台上 能锻炼学生的综合能力计算机网络技术的主要内容 序 号课程项目 名称对接性学习任务学时/工时学习 工作站1项目一： 机房的工 程布线网线的制作能制作出的直通网线和交叉网线8/0综合布线学习工作站网络设备和计算机的连接能按照设备的不同类型来连接网线8/0综合布线学习工作站2项目二 计算机的 IP地址设 置二进制的计算方法和IP 地址计算能根据工作实际需求來计算和规划IP 地址8/0网络实验学习。