《哪座房子最漂亮教学设计》 哪座房子最漂亮教学设计1 【教材分析】 这是一首浅显的儿童诗通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心 全诗共四句话第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口 本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情 【预设目标】 １、认识１２个生字会写“了、子、门、月”４个字认识２个笔画“横钩、竖钩”和４个偏旁“广、户、穴、尸” ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文 ３、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂 【教学准备】 相关课件和图片 【教学时间】 两课时 【教学建议】 第一课时 一、演示课件，整体感知 １、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色课件出示农村风景图片） ２、生自由发言，说说看到的风景。
３、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容） ４、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ ５、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行 ６、生看课件夸夸这些新房子 ７、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“漂亮” 二、自由朗读，读通课文 １、自读课文学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音 ２、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评相机指导读准拼音其中三拼音节：９个，轻声音节：４个 ３、出示生字卡片，检查读音 ⑴ 带拼音指名读，开火车读 ⑵ 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读 ⑶ 开展“小组擂台赛”读含有生字的词语 三、朗读课文，理解内容 １、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号 ２、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句： ⑴ 方法Ａ、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物 方法Ｂ、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线 ⑵ 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。
如果不重叠，你读了有什么感觉？） ⑶ 指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句： ⑴ 生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置 ⑵ 说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线 ⑶ 师生想象朗读 第三、四句： ⑴ 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） ⑵ 为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ ⑶ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法 ３、有感情地读好诗歌自由读、小组读、男女生对读 四、书写生字 １、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？ ２、分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区别“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月” ３、指导书写学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评 哪座房子最漂亮教学设计2 一、复习，说说自己看到的漂亮房子 1、在上节课，我们学习了一首有趣的诗歌是（生接）__________谁会有感情，流利地背诵给大家听指名生、齐背） 2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮？生齐说：要数我们的小学堂 3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校） 过渡：我们的学校漂亮吗？它哪儿漂亮呢？ 二、说说我们的学校 1、你看到我们的学校哪儿漂亮？（指名说：操场，师点击操场图） a、你看到图中什么？____操场，____跑道线，_____地面。
真是又大又宽敞的操场） b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？____沙坑，_____队伍，（这就是同学们喜欢玩的沙坑） 2、（看花坛）你看到什么？_____花，____花坛，_____草真是美丽的花坛） 3、（看教学楼）你有看什么？____墙，_____教学楼，_____窗，______们，______桌子房前有______教学楼后）屋后有______小草，______小树（环境太优美了） 4、（看校园小道）这是校园的小路，______小道，______树叶这可是充满回忆的校园小道） 师小结：同学们，今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮的学校喜欢我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要用心，用眼去观察 三、学写四个字 1、（出示字卡）瞧，这儿有四个漂亮可爱的字宝宝来了你们认识吗？ 2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读师提示：月整体认读） 3、同学们，我们先来学习前两个字仔细观察这2个字，你发现了什么？ 比较：了和子 门和月 生自由回答； 4、学写“了”和“子” a、“子”比“了”多一横学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空） b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。
c、我们把字放到田字格中来写写，同学认真看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上） d、我们在书中描写红色字学会了吗？ e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上） f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写 g、我们把它放进田字格来写一写吧生书空） 5、比较学写“月和”“门” a、这两字有相同的笔画发现了吗？注意：横折钩的折一定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤把横折钩写在黑板上 b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点观察月在屏目中的写法并书空 c、放入田字格写一写师边解说） d、生写在本子中 6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点 a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧门的笔顺是怎样的：一笔 ____,二笔 ____,三笔 _____生书空） b、生观察放入田字格的写法 c、生在书本中描 7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来欣赏并评评 a、生自由书写在本子中 b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学欣赏并评论。
生评） 师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要继续努力，争取写的更好我们不仅要学好中国文化，还需要学好写中国文字，有信心吗？ 四、作业布置： 1、把子、了、月、门各书写一行 2、用画笔把自己心中喜欢的房子画出来 哪座房子最漂亮教学设计3 一、导入课题 1、（出示三张拼音卡片：piao zuo liang） 同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是____音节谁会读吗？（指名生、齐读） 2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书：漂亮生齐读：漂亮 3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮 4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____. 今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题） 5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音齐读课题学习：哪、房、最 过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文 欣赏图：我们一起去参观小村庄 二、随文识字 1、（出示课件图）这幅图漂亮吗？哪儿漂亮？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，（生认读：房） 2、师出示并问：一（ ）房，生作答（座）认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。
3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______ 4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（看见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang） 5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后 6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要） 7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗？（生答：我们一起）学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们） 过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，（出示智慧屋图） 三、玩游戏巩固新字 这是智慧屋，你们想进去玩吗？听听智慧阿姨怎么说的点击声音）你们有信心认这些字吗？先在下面同学之间认一认 1、 出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍指名读、齐读）智慧屋开门啦！看看什么游戏 2、 玩摘苹果游戏 a 、谁想来摘苹果，（指名邀请小伙伴两人来认，）（认读的真好，送你们一人一个苹果）（认：屋、窗、房、）你是怎么认出这个字呀， 生自由答。
学习新偏旁：尸、穴 b、还有谁来认呀，（请男孩来认，女孩认真听）瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里高兴吗？ c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果 摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗？ 3、 玩青蛙过河 师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶 a、我们来开火车来认吧四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧 玩游戏开心吗？那我们来开心的读读课文吧 四、读通课文 1、谁来第一个读给大家听呢？（师评：你把课文中的字音读得很准） 2、你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利把掌声送给自己 师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗？ 3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的同学们认真听生评：有感情，语速稳） 4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听 5、师检查：指名一位有信心的同学来读你的朗读有进步） 6、还有谁来读读呀！全班起立（边伴随音乐边全班同学拿好书齐读）（同学们读的真美） 师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。
多）你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢 五、作业布置： 1、把课文中的生字在家认一认 2、美美地读课文给爸爸妈妈听。