《小王子》导读设计祁县示范小学 赵璟慧一、书评引入：1.人们都说，读书可以丰盈智慧，所以，我们希望每个同学都做爱阅读的人有这样一本书，获得过这样的评价：（课件出示：《小王子书评》）2.如果让你从每个评论中提取一个关键词来形容这本书，会是什么呢？3.一部童话书，能够从中体会到这么多，对于这本书，你想知道什么？二、新书推荐 1.读封面，了解信息你都看到了什么？①作者：书内有图文介绍，看一看，读一读，给你怎样的印象？②译者：认识周克希，出示资料；③出版社：上海文艺出版社④主人公：看这幅图，你觉得他是个怎样的人？⑤封底2.识目录，发现书目特点：一本书的目录就是它内容层次最简单直接的体现，我们一起来看看 ①你有什么发现？②有些版本是采用文字做目录的，请打家看其中的几个，猜猜它们对应的是目录中的哪幅图！③课件出示全部的目录：④你对哪个章节的故事感兴趣？赶快翻到那一页看看吧！⑤能和大家分享你看到的内容吗？三、重点情节导读1.在这个童话里，除了小王子之外，有些事物出现的频率很高，你发现了吗？2.“花”对于小王子有什么特殊的含义呢？出示关于“花”的章节内容节选3.读一读，你有什么发现？ 4.你还想知道小王子和谁的关系呢？老师想推荐小王子和狐狸的关系，请看！ 出示内容节选 5.你读懂了他们之间的关系吗？四、激趣拓展1很多人都说，《小王子》这本书里有许多值得思考的人物关系，课后，希望大家能够边读边思考，有自己的发现。
2准备精读“驯化”章节五、师生制定阅读计划9月第一周 通读一遍 精读第一章9月第二周 精读第二、三章9月第三周 精读第四章9月第四周 精读第五章板书设计：小王子 书评驯化——建立联系 封面 目录 情节。