初一英语期末质量分析陈增生一、试卷总体分析本次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容， 考查学生对英语知识的掌握程度，对英语知识的运用能力本次试卷有以下几个特点：1．试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性如完形填空引出的一个趣味故事，增强了英语的趣味性；阅读A 与自己的生活贴近，增强了开放性；阅读B突出了英语的实用性；B 卷阅读对学生具有很强的鼓动性；书面表达介绍My friend ，给学生提供了更广阔、 更灵活的思维空间和表述空间，更大程度上让学生表达真情实感2．考查全面，重难点突出，难易比例合理学什么，考什么，非常符合师生需求，整套试卷全卷无偏、怪、难题3．与中考接轨，适应了中考要求试题保持了稳定性，大部分体型与中考体型一样 初一年级是学生打基础的良好时机，平时的训练都能按照中考的要求来训练学生，对于学生的学习有极好的促进作用，并且对于两年后的中考，也有很好的导向作用整套试卷的命制体现了语言基础知识与语言运用能力并重的立意方向二、各题得分情况的分析（一）、语音语音成绩总体不错，各班之间略有差距，是训练程度及要求力度各不相同，再者就是答题方法指导不够。
二）词语运用本题考查目的有三：一是考查学生对单词的词义、词性的识记；二是考查学生构词方面的知识；三是考查学生对词语的运用能力本题失分比较严重，尤其中差生在今后的教学工作当中，要加强这方面的训练力度，以保证本题的得分率三）、单项选择单项填空题旨在考查学生对语言知识掌握情况，但它不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力语境丰富，贴近生活由于本学期时间短、任务重, 得分率不算太高四）、完形填空完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力， 既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的由于中等及中等偏下学生解题时不注意细读全文，不善于分析，没能进行综合判断，造成丢分较多六）、阅读理解此题检查学生是否具备根据上下文猜测词意, 进行推理等思维活动, 识别、选择、归纳所提供的信息 , 探索语篇的表层和深层含义的阅读能力 , 从而达到获得正确的语言信息的目的由于平时本年级英语教师普遍注重这方面的能力的训练和培养，所以本题得分率较高五）、补全对话此题主要考查学生交际应答能力。
由于平时训练到位， 学生得分较高今后还将坚持让学生多读对话，增强语言交际的能力七）、书面表达本题满分为 10 分，学生得分率低，大部分学生写不出完整的句子, 意思表达不清楚， 语法错误也很少 , 在句与句的衔接上有待训练和提高三、教学建议和教学对策1. 组织英语教师加强理论学习，不断提高教师的自身素质2. 继续抓好基础知识， 强调理解和运用采用灵活多变的教学方式，重视词汇教学 . 努力创设语境，加强英语的运用，在运用中逐步把握基础语法知识3. 课内外阅读相结合，加强对学生阅读能力的培养初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的篇章的教学不仅仅是停留在课本上， 更应结合学生的生活实际选择不同题材的文章，加强学生的课外阅读，扩大学生的视野4. 科学合理地使用教材，培养综合语言运用的能力5. 面向全体学生，关注不同层次学生的学习教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程，需要我们去不断学习、 探索和总结2011—2012学年度第一学期英语期末试卷质量分析报告陈增生 2012-1-11 。