一年级上册语文教案 部编版 识字 小书包一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够识记其中的三个汉字：书、包、小2. 学生能够在课堂中听、说、读、写这三个汉字3. 学生能够灵活运用这些汉字的基础词语进行造句二、教学重点1. 三个汉字的识记，包括其部首和基本读音2. 感受词语的正面含义，以及其在日常生活和学习中的重要性3. 运用基础词汇造句，丰富学生的语言表达能力三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学习的汉字，再听一遍彩虹歌2. 引入本节课所要学习的汉字：书、包、小3. 让学生想想这三个汉字有什么关系2. 新课讲解（20分钟）1. 教师出示“书”的字形，并指出“口”字是“书”字的识字部首帮助学生记忆“书”字，教授其基本读音2. 教师出示“包”的字形，并指出“巾”字是“包”字的识字部首帮助学生记忆“包”字，教授其基本读音3. 教师出示“小”的字形，并指出“⺌”字是“小”字的识字部首帮助学生记忆“小”字，教授其基本读音4. 教师学生读、写这三个汉字，并比较他们的区别3. 发展拓展（15分钟）1. 分发“小书包”练习册，帮助学生逐字认读2. 引导学生想一想，什么时候你会用到“书”这个字？什么时候你会用到“包”这个字？什么时候你会用到“小”这个字？请用思维导图的形式表现出来。
3. 随堂检查，让学生上台展示，并请同学补充4. 练习巩固（15分钟）1. 综合三个汉字，出示词语“书包”，帮助学生背诵拼写2. 让学生两两搭配，让其中一个同学用“包”来造句子，另一个同学用“书”来应答，反复几次，帮助学生巩固记忆词语3. 教师引导学生运用三个汉字进行造句，优秀的句子可以面向全班展示5. 总结归纳（5分钟）1. 让学生将本节课所学的三个汉字列在课本的汉字复习部分，并打上相应的标记，方便整体复习2. 教师总结本节课学习内容，强调课堂中的学习方法和技巧3. 预告下节课内容和重点四、教学反思此次课堂教学注重学生的活动和实践，充分调动了学生的积极性通过学生的自主学习、合作学习，提高了他们的学习效率，丰富了他们的语言表达能力个别学生对汉字字形的记忆有困难，需要在后续教学中加强同时，课堂时间有限，需要协助学生进行课外复习2 / 2。