1龙门镇中心小学三三 年年 发发 展展 规规 划划（（20152015 年年 9 9 月月————20182018 年年 8 8 月）月）20152015 年年 8 8 月制月制2目目 录录第一部分第一部分 学校历史沿革和现状学校历史沿革和现状㈠学校历史沿革………………………………………………2㈡学校现状……………………………………………………3（1）基本现状……………………………………………… 4（2）发展优势…………………………………………………5（3）发展劣势 ………………………………………………6第二部分第二部分 办学理念办学理念㈠办学理念……………………………………………………8㈡一训三风……………………………………………………9㈢学校宣言、口号、誓词……………………………………9第三部分第三部分 学校发展目标学校发展目标（一）学校发展愿景…………………………………………12（二）学校发展体系 12（三）教师发展目标…………………………………………13（四）学生培养目标…………………………………………13（五）周期发展目标及年度目标……………………………13第四部分第四部分 发展项目发展项目㈠基础发展项目………………………………………………16㈡创优特色项目………………………………………………31（三）创新试点项目………………………………………………32第五部分第五部分 实施保障措施实施保障措施 333第一部分第一部分 学校历史沿革和现状学校历史沿革和现状一、一、 学校历史沿革：学校历史沿革：龙门镇中心小学是一所农村完全小学，其前身为南坪中心小学于 1976 年建成。
1991 年学校整体搬迁至大口塅集镇，更名为大口塅乡中心小学，1995 年撤区并乡后又更名为现在的龙门镇中心小学目前校园占地面积为 5619 平方米，校舍 1349 平方米，配有图书室、微机室、仪电室、实验室及篮球场，教学仪器 400 余件，图书 10000 余册，学校现有 14 个教学班，在校学生 700 余人，附设学前班 2 个，幼儿 90 余人专任教师 32 人，其中小教高级 9 人，本科学历 16 人，专科学历 14 人，教师学历合格率 100%教师的事业责任心强，有很高的工作积极性和创造性，赢得了上级领导和家长的一致好评二、 学校现状（一）基本现状生源情况：龙门镇中心小学生源主要为三十都、大口塅、南坪、车田、高连、丰福、大渔、渣坪等村的学生，还有何仙、福寿、桃林等较远租房在镇上的学生，近几年来，生源颇多，导致教室和教师都不够，多的班级有六七十名学生硬件设施：学校由于一些历史遗留问题，校园内民舍一直调解无果，不肯搬迁，导致学校的布局规划受到限制，不太合理至4今没有正式的围墙和校门，校园四通八达，不便于学校的管理学校现有教学楼两栋，一栋旧楼已是危楼，另一栋相对较新配备了一套广播系统，方便学生出操和大课间活动。
校情分析：学校以“天道酬勤”为办学理念，秉持“勤恳做事、踏实做人”的校训，形成了 “勤俭从善、启智传道”的校风、 “勤勉从教、立德正人”的教风、 “勤奋从学、励志笃行”的学风，全面贯彻教育方针，规范各方面的日常管理学校坚持以人为本，积极推进素质教育，实行课程教学改革，培养品学兼优、素质全面、富有个性的学生近十年来，我校教师参加各种教学比武、论文竞赛等，获国家级、省级、市级、县级奖的多达三百多人次，学生积极参加各种竞赛，获国家级、省级、市级、县级奖的多达四百多人次，教育教学成绩一直稳居全镇（学区）前列，赢得了上级领导和家长的一致好评二）发展优势1、学校地理位置好，处在镇中心地带，交通方便、生源充足2、教师队伍年轻，中青年教师达 80%左右广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神3、学校扎实开展教学教研工作，增强了教师教育科研意识，县级课题《农村小学多视角互动评价课堂教学模式》中期验收，获得领导们的好评，在此期间，老师们兢兢业业，认真探索研究，较大5地提高了教师的研究实践能力及业务水平 4、全校的老师们虚心好学，在校长的带领下，老师们不但经常阅读教育类书籍，而且一有机会便积极参加继续教育培训，向邻校、名校的学习也趋向经常化，学习别校优秀的办学治学理念和方法。
5、在硬件设施方面,学校的搬迁重建受到县政府和县教育局、龙门镇领导的高度重视，现已做好规划图，在明年下半年，将建成一批基本的教学设施，如教学楼、食堂等，而体育场、综合楼等的建设也会在未来几年逐步完成6、课改理念已深入人心，学校在低中高年级分别设置了一个课改示范班级，并准备在全校逐步铺开三）发展劣势1、优秀的师资队伍建设任重道远年轻教师虽多，但大都缺乏丰富的实践经验，教学手段和能力需大幅度提升，个别教师缺乏进取的激情与动机是影响学校快速发展的瓶颈近年来，学校的人事变动较快，一些有能力的优秀教师频频调走，导致新进的年轻教师缺少本校有经验教师的传经送道，手把手的教学帮助2、由于教学任务重，音、体、美等教师无法专职，学生的素质得不到较好的全方面发展在家长们旧教育思想的影响下，过于关注学生的书面成绩，致使学生的综合能力得不到提高，在现在新时代社会里的竞争力减弱63、高效的管理评价机制尚未完善学校正处在一个转型时期需要出台完善、可操作性强的教育、教学、管理等系统的考核评价机制，形成以制度管人，制度管事的管理体系，并逐步使评价成为自我诊断、自我调控、自我完善、自我发展的良好过程4、学生行为习惯和文明礼仪与城里学校存在着较大的差距。
一是学生良好的日常行为习惯养成不够，路队、就餐纪律、课间秩序等需进行有效整顿，文明行为、卫生习惯、礼仪修养、学习习惯等养成习惯需要进一步培养5、班主任、少先队员等德育队伍的管理理念、管理策略参差不齐6、学生的大多是留守儿童，爷爷奶奶辈的传统思想跟不上时代，家长素质有待提高第二部分 办学理念一、 办学理念（一） 办学目标：不让每位老师落伍，不让每个学生掉队（二） 办学理念：天道酬勤二、一训三风(一) 校训：勤恳做事 踏实做人(二) 校风：勤俭从善 启智传道（三） 教风：勤勉从教 立德正人（四） 学风：勤奋从学 励志笃行7(五) 天道酬勤释义：“天”指“上天” ， “道”指“规律” ， “天道”即“天意” ，可以引申为客观的规律；“酬”可解释为“实现志愿” ，即酬答、回报， “勤”为“勤奋” 就是说“天意厚报那些勤奋的人” 所以总的意思是说：勤奋的人会得到更多的回报上天会实现勤劳的人的志愿有耕耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好光明的明天三、学校宣言、口号、誓词三、学校宣言、口号、誓词（一）学校宣言：（一）学校宣言：红色沃土，育我龙门学子，在新世纪的征程上，我们的内心满载着教育的光荣与梦想。
我们致力于塑造“诚实、明理、勤学、善思 ”的学子，用 “天道酬勤 ”的至理名言激励学生，让同学们学会求知与创造、学会合作与竞争、学会生存与做人遵循“为每个孩子创造美好未来 ”的办学宗旨，努力用理想的教育去实现教育的理想，把学生培育成美好的人二）学校口号：师生齐心协力，定能创造美好未来！（三）教师誓词：我是龙门镇中心小学教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，认真履行神圣职责，让智慧点燃智慧，用人格引领人格，将意志激励意志，使真情传播真情，尊重个性，关8爱心灵，传承文明，启智求真，严谨治学，勇于创新，团结协作，与时俱进，为龙门镇中心小学的雄起添砖加瓦，用满腔热忱和智慧为学生的进步奉献自己最大的能量！（四）学生誓词（四）学生誓词我是龙门镇中心小学的学生，我庄严宣誓：我是龙中小人，我爱我母校，谨遵教诲，勤奋的人会得到更多的回报上天会实现勤劳的人的志愿有耕耘就会有收获，我要不懈努力，最大限度的完善充实自己，提高自己的竞争实力，将来成就一个美好光明的明天四、校徽、校旗、校花、校歌四、校徽、校旗、校花、校歌（一）校徽（二）校旗9（三）校树（四）校花10（五）校歌11第三部分第三部分 学校发展目标学校发展目标一、学校发展愿景一、学校发展愿景在“天道酬勤”的核心理念引领下，营造“勤学、勤思”的勤奋学习环境，构建人文结合的人性化管理与“勤学习、勤调研、勤服务、勤协调、勤创造”五勤管理制度，建设一支“勤学习、勤实践、勤思考、勤合作、勤创造”的五勤教师队伍，培养“勤学习、勤锻炼、勤礼仪、勤劳动、勤创造”的五勤少年，打造“勤恳做事、踏实做人”的勤文化品牌，把学校建设成金龙学区特色品牌引领学校。
二、教师发展目标培养勤勉从教、立德正人的“五勤教师”一级目标二级目标勤勉从教勤学习、勤实践、勤思考立德正人勤合作、勤创造12三、 学生培养目标培养勤奋从学、勤俭从善的“五勤少年”一级目标二级目标勤奋从学勤学习、勤锻炼、勤礼仪、勤俭从善勤劳动、勤创造四、三年周期发展年度目标四、三年周期发展年度目标（一）学校管理方面年份具体目标主要措施2015.9-2016.81.修改班主任考核方案和教师考核方案 2. 增加学校工作透明度，增加教职工凝聚力，使学校的各项工作既分工明确，又能团结协作3.突出民主管理，勤协调，勤服务，体现人文关怀，培养教师主人翁精神；4.举办家长学校，力促书香1.加强与兄弟学校协作，在征求全体教师的基础上，妥善实施我校的考核方案 2. 制订学校三年发展规划；拟订学校章程3. 加大校务公开力度，让所有教师都能参与学校管理4、家长学校13学校建设形成家校合力2016.9-2017.81、让学校成为学生的乐园，教师幸福感高，家长满意度高2、学校章程实施，学校发展规划实施并开展中期自评1、.规范学校的各项活动，让各项活动更具激励性、趣味性，让校园成为学生的乐园 2.通过各种活动和其他途径，让教师感受到学校集体的温暖. 2017.9-2018.81、实施依法治校，构建现代学校管理体系；2 教师的意愿与学校的工作目标高度统一，让教师真正成为学校主人。
1、总结三年发展规划成果，提出下轮目标和改进思路；优化中层管理队伍；2 充分尊重教师的要求和建议，并对合理的要求和建议在平时的工作中落实，并搭建各种平台，充分发挥各自的潜能二）教师方面年份具体目标主要措施2015.9-2016.81、开展勤勉教师体验活动，创建勤勉教师评比机制；2、培养教师勤学习、勤创造的习惯；3、勤抓校本研训，提升教师专业水平4. 形成一支骨干队伍，培养1-2 名语数骨干教师，学科带头人1、师生共读书，共写字活动2. 对每一位教师教育教学正确定位，制定教师三年发展规划和学期教师个人专业发展规划，定期进行自评和学校阶段性评估3、健康讲座，开展勤奋读书教师评比；4、勤奋工作教师评比142016.9-2017.81、创设五勤教师幸福体验基本体系，完善教师评比激励机制；2、构建愿景共同体，培养“五勤”教师；3、创新校本研训，构建学习共同体，培养“勤学”教师1、读书沙龙；集体活动 2、五勤教师评比、勤勉班主 任评比； 3、教师个人三年发展规划实 施与评估； 4、“青蓝工程”；“名师工 程”2017.9-2018.81、完善教师五勤教师体验体系，构建科学的教师评比激励机制；2、多渠道宣传表彰推介“五勤镇小教师”，打造“五勤教师”团队；3、规范校本研训体系，形成专业发展共同体，打造“博能”教师团队。
1、印发教师成长手册 2、 “最美办公室”评比； 3、 “书香办公室”评比； 4、教师个人三年发展规划 实施与评估； 5、“青蓝工程”；“名师 工程”（三）学生发展方面年份具体目标主要措施2015.9-2016.81、培养学生“勤学习” “勤 礼仪” “勤劳动”的良好习惯；2.强化校园环境教育、学习环保知识，增强环保意识3.积极创建 2-3 个校优秀班集体。