一年级下数学教学设计-买铅笔-北师大版教学背景• 学段：小学一年级下学期• 学校：某小学• 教材版本：北师大版小学数学一年级下册• 授课对象：小学一年级学生• 授课目标：通过本课的学习，让学生了解购买生活用品的方法和过程，提高他们的算术能力及应用能力教学内容教学重点• 了解购买生活用品的方法和过程• 学习如何用算术解决实际问题• 提高学生计算速度与算术应用能力• 增强学生合作意识与沟通能力教学难点• 培养学生购物的应用能力和问题解决能力• 学生如何使用数学技巧和思维去解决购买生活用品的问题• 增强学生的掌握数学的动手能力，形成良好的数学习惯教学内容教学内容为数学，选用了《北师大版小学数学一年级下册》中的“买铅笔”这一课进行教学课程具体内容如下：教学过程：1. 导入环节教师通过展示一包新的铅笔，提问学生，在购买铅笔时都需要注意哪些问题以及该如何进行计算同时，教师从多种角度呈现铅笔的样式，颜色及数量让学生在生动的视觉体验中，在大脑中形成概念2. 概念导入教师提出一个问题：如果小明想买一盒铅笔，铅笔的长度是10cm，宽度是5cm，高度是5cm，这盒铅笔的体积是多少立方厘米？教师感性呈现一盒铅笔的大小，引导学生们使用计数器，计算出一盒铅笔的数量。
接下来，教师让学生算出一根铅笔的体积，并推算出一盒铅笔里有多少根教师通过问题的提出，让学生了解到计算涉及到的各种因素，为接下来的操作做好铺垫3. 实践操作教师让学生分小组进行买铅笔活动要求学生人均500元，计算每个人可以买多少支铅笔，并在白板上呈现记录教师在这个过程中会给予一定的帮助和引导，监控学生对例题的完成情况，及时指出错误让学生在交流、讨论与比较过程中提高应用能力4. 总结评价每组在完成活动后，老师会随机提问每个小组的答案，并给予简单的评价，表扬答题正确的学生，引导质疑错误答案的学生，协助他们正确复盘教师在课堂开始前，为其设计一张测验练习题，帮助学生进行自我总结、自我评价，提高知识应用能力教学方法• 演示法• 合作探究法• 案例分析法教学效果与评价教学效果方面，通过实际操作，学生的合作性大大提高，以及对购物过程和习惯的了解有了更深入的思考在文件操作上，较平常教学轻松在购物习惯上，学生的意识有明显的提升最后，希望能通过以上的教学设计和方法分享，能对大家今后的数学教学提供一定的借鉴和启示同时也希望让小学一年级的孩子们通过课堂学习，操作实践，掌握生活技能，提高问题解决的能力，在数学领域得到更多的成功体验。