人教版数学课本今秋“变脸” 难度降低趣味性增加 东方网8月26日消息：在本市中小学占据“半壁江山”的人教版课本，今年秋季新学期将开始“变脸”9月1日新学期开学后，使用人教版教材的小学一年级和初一年级学生，将率先“尝鲜”：除语文仍然使用原来的旧版本教材，其他学科课本均会有所调整今年年初，教育部印发了义务教育19个学科的新课程标准（2019年版）新课标出台后，各地教材也随之开始做相应调整人教版新教材从小学和初中的起始年级开始推行，新版教材在封面的左上角都印着白绿相间的一个圆形标识，写明“教育部审定2019”由于新教材编写尚未完全结束，今年小学一年级和初一的语文仍然使用原来的旧版本教材，其他学科均有调整其中初中教材仍然沿用大开本的形式，而新版的小学一年级数学课本变化最大，不仅从原来的小开本变为大开本，而且特别注重通过设置情境，让学生利用数学知识解决生活中的问题同时还有意融入社会知识，例如使用礼貌用语等对于一年级数学将小开本变为大开本，专家认为：使用小开本，字体密集，看起来会吃力，大开本教材则有利于保护孩子视力；同时，大开本图片丰富，利于吸引孩子的兴趣记者从西单图书大厦了解到，目前部分新版教材已经到货，其余科目也将于下周上架。
图书大厦工作人员介绍，因为课本都由学校统一征订，所以就图书大厦而言，家长对课本的需求并不多，但今年来咨询人教版新教材的家长比往年明显增多一些看到新教材的家长认为，新版教材确实比旧版内容简单些据介绍，通常到书店来买教材的有以下四种情况：一是想让孩子提前熟悉教材；二是孩子学校学的是北京版教材，家长想再买一份人教版的让孩子对照学习；三是转学的孩子由于教材版本不同，需要自行购置课本；四是一些学生丢了课本要补买今年小学数学课本变成大开本，价格也从原来的5.8元上涨到7.3元，但由于小学是义务教育阶段，书本费由政府承担，所以课本涨价不会对学生和家长产生影响，但要额外给学生购买不同版本教材的家长需要多出一点费用J063记者追访新课本难度有所降低据了解，2019版19个学科的课程标准在课程容量上进行了控制，大部分学科进一步精选了内容，减少了学科内容条目在课程难度上也进行了调整，有些学科直接删去了过难的内容同时，此次课程标准修订特别强调能力培养首先进一步丰富了能力培养的基本内涵，如数学课程增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求；其次，理科课程强化了实验要求，如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。
此次课程标准的修订还特别注重增强课程的时代性，在注重各学科经典基础内容的同时，加强了课程内容与现代社会和科技发展以及学生生活的联系如历史增加了“十六大以来的新成就”，充分反映了科技进步新成果物理增加了与“宇宙探索”、“我国载人航天事业”、“新能源”等有关知识化学把“婴儿奶粉中的蛋白质含量”、“臭氧空洞和臭氧层保护”等有关知识列入了课程内容一些学科还结合自身特点，把我国社会发展中出现的一些现实问题作为课程内容，引导学生进行科学判断东城区教研中心老师介绍，此次新课程标准的出台，是对2019年实验版课标的修订比如2019版数学课新课标把传统的“双基”目标发展为“四基”，即在“基础知识、基础技能”之外增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求强调学生活动经验也是教学目标之一另外，为了培养学生的创新精神和实践能力，除了要求学生会“分析问题、解决问题”之外，还要求培养学生“发现问题、提出问题”的能力，提倡主动学习新西城统一主科教材课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分为什么?还是没有彻底“记死”的缘故要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉本市使用的中小学教材，人教版和北京版教材各占“半壁江山”，北京版教材预计明年也将开始改版记者了解到，新西城区出于方便统一教学的考虑，今年秋季将对南北两片的主科教材进行统一具体为：初一数学和初二物理均统一使用人教版新教材，此次调整后，西城区初中所有主科都将使用人教版教材西城区教育研修学院有关负责人介绍，这一变化是为了方便初中阶段全区的统一考查来源:北京晚报）要练说，先练胆说话胆小是幼儿语言发展的障碍不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子总之，说话时外部表现不自然我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生一是和幼儿建立和谐的语言交流关系每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高第 页。