经验总结经验总结 概括文章主要内容的六种方概括文章主要内容的六种方 法法我们阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图那么，如何概括文章主要内容呢？1. 题目扩展法有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过这就是课文的主要内容2. 要素归纳法记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是 1948 年 5 月 25 日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡概括这四要素可得出主要内容：1948 年 5 月 25 日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡3. 段意合并法把每段的段意连来，就是文章的主要内容如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七•九高地。
根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在战役中，顽强战斗，壮烈牺牲4. 摘录句段法有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色既须劳动，又长见识5. 取主舍次法对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事从文章看， “种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形6. 问题回答法有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析，以上！概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段我们的学生在阅读课文时思维时常跳跃，总是不能很好的把握文章内容，因此对课文的理解也总是一半一半，很是不完整，要是面对长篇大论的文章，那可真是难为死它们了，不要说是 10 来岁的小孩，就是成人也会感觉有些吃力。
但是，每一种知识的获得必有其一定的学习方法对于写事文章我总结如下：概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情，结果怎样了？这一思路展开，同时语言也要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了大致知道了这样的概括的方法，在以后的学习中，老师再稍加对此法进行补充巩固，不断的完善孩子们的这一学习能力，经过潜移默化的影响，相信孩子们能较好的把这一方法运用到自己的学习中去，从而有效提升概括课文主要内容的能力，使自己能更准确地理解和把握课文内容除此之外，概括段意还要注意以下三点：一是概括的内容要具体有的同学常用“经过““结果“之类的词代替内容，太空洞，这不行应该写出经过是什么，结果怎样二是概括的要点要全面一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点三是语言要简明，不罗嗦就是要把文章的“水分“去掉，使内容表达得简单明了我们阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图那么，如何概括文章主要内容呢？1. 题目扩展法有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。
这就是课文的主要内容2. 要素归纳法记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是 1948 年 5 月 25 日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡概括这四要素可得出主要内容：1948 年 5 月 25 日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡3. 段意合并法把每段的段意连来，就是文章的主要内容如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七•九高地根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在战役中，顽强战斗，壮烈牺牲4. 摘录句段法有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色既须劳动，又长见识5. 取主舍次法对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。
如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事从文章看， “种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形6. 问题回答法有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析，以上！概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段我们的学生在阅读课文时思维时常跳跃，总是不能很好的把握文章内容，因此对课文的理解也总是一半一半，很是不完整，要是面对长篇大论的文章，那可真是难为死它们了，不要说是 10 来岁的小孩，就是成人也会感觉有些吃力但是，每一种知识的获得必有其一定的学习方法对于写事文章我总结如下：概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情，结果怎样了？这一思路展开，同时语言也要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了。
大致知道了这样的概括的方法，在以后的学习中，老师再稍加对此法进行补充巩固，不断的完善孩子们的这一学习能力，经过潜移默化的影响，相信孩子们能较好的把这一方法运用到自己的学习中去，从而有效提升概括课文主要内容的能力，使自己能更准确地理解和把握课文内容除此之外，概括段意还要注意以下三点：一是概括的内容要具体有的同学常用“经过““结果“之类的词代替内容，太空洞，这不行应该写出经过是什么，结果怎样二是概括的要点要全面一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点三是语言要简明，不罗嗦就是要把文章的“水分“去掉，使内容表达得简单明了我们阅读一篇文章，必须领会它的主要内容，只有掌握了主要内容才能进一步领会作者的写作意图那么，如何概括文章主要内容呢？1. 题目扩展法有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过这就是课文的主要内容2. 要素归纳法记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素：时间是 1948 年 5 月 25 日，地点是隆化中学附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。
概括这四要素可得出主要内容：1948 年 5 月 25 日，在解放隆化的战斗中，董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡3. 段意合并法把每段的段意连来，就是文章的主要内容如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（1）黄继光所在营接到新的战斗任务；（2）黄继光向指导员请战；（3）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（4）黄继光所在营攻占了五九七•九高地根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在战役中，顽强战斗，壮烈牺牲4. 摘录句段法有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色既须劳动，又长见识5. 取主舍次法对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事从文章看， “种花生”和“收花生”写得简略，是次要的；“尝花生”写得详细，是主要的根据课文主次可以这样概括文章的主要内容：“我”一家人过花生收获节的情形6. 问题回答法有些问题，只要回答出来也就是概括出了主要内容。
如《飞夺泸定桥》提出下面问题：①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？③结果怎样？把这些问题的回答归纳起来，就是主要内容总之，概括主要内容的方法还很多，不管用哪种方法，都首先要认真阅读、分析，以上！概括文章的主要内容一直是中段学习的一个重点，更是提升学生语文学习能力的一种有效手段我们的学生在阅读课文时思维时常跳跃，总是不能很好的把握文章内容，因此对课文的理解也总是一半一半，很是不完整，要是面对长篇大论的文章，那可真是难为死它们了，不要说是 10 来岁的小孩，就是成人也会感觉有些吃力但是，每一种知识的获得必有其一定的学习方法对于写事文章我总结如下：概括文章首先要知道主人公是谁，发生了哪几件事情，结果怎样了？这一思路展开，同时语言也要围绕主人公进行表述，详写的事情一定要表达具体，略写的部分用一个短语或是简单的话简明概括就行了大致知道了这样的概括的方法，在以后的学习中，老师再稍加对此法进行补充巩固，不断的完善孩子们的这一学习能力，经过潜移默化的影响，相信孩子们能较好的把这一方法运用到自己的学习中去，从而有效提升概括课文主要内容的能力，使自己能更准确地理解和把握课文内容。
除此之外，概括段意还要注意以下三点：一是概括的内容要具体有的同学常用“经过““结果“之类的词代替内容，太空洞，这不行应该写出经过是什么，结果怎样二是概括的要点要全面一篇文章的内容往往有几个要点，要抓全，不能丢要点三是语言要简明，不罗嗦就是要把文章的“水分“去掉，使内容表达得简单明了。