小书包教学设计 [部编版小学一年级上册语文《小书包》课件] 课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地下面是我整理分享的部编版小学一年级上册语文《小书包》课件，欢迎阅读与借鉴 【教学目标】 1.知识与技能 认识“书、包”等11个生字，会写“尺、本”等5个生字，认识3偏旁“勹、亻、?” 2.过程与方法 通过猜谜、学习儿歌、实际活动（整理物品）来完成本课学习 3.情感态度与价值观 认识一些学习用品，知道它们的作用养成自己整理书包的好习惯 【教学重点】 1.认识11个生字，会写“早、书、刀、尺、本”2.正确、流利地朗读课文 【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容 【教学方法】合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、书包、课本、文具 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？ 2.拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。
指名介绍书包里学习用品的作用 3.导入新课，板书课题：小书包二、自主识字，合作学习 1.学生自由读课文，把文中的生字、新词作记号 2.说说在哪里遇到过这些生字，引导学生识记 3.小组交流识字方法，认识新偏旁“勹、亻、?” 4.检查汉字，认词情况，指导学生用各种方法识记生字的字形 5.课件展示生字词语，学生以不同方式认读字词生字：早、书、包、作、业、笔、课、本、尺、刀、校 词语：早上、书包、学校、转笔刀、尺子、作业本、铅笔、笔袋 （1）开火车认读 （2）点名随机认读 （3）小组竞赛读 （4）学生齐读 三、熟读课文，深化理解 1.自由读文，要求: （1）读准字音，读通句子 （2）找出不明白的地方 2.归纳：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答小组讨论交流：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西 3.再读课文，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？ 4.全班展示读课文 5.指名向大家介绍自己书包里的的一种学习用品的作用或使用方法 四、感情朗读，加深体验1.请同学们朗读课文。
2.教师出示文具，让学生练习说话，并教育学生自己的事情要自己做如：出示铅笔，提问：这是什么？它是用来干什么的？平时是谁帮你削铅笔的？ 3.读一读课后的“我会做”，让学生明白：自己的事情要自己做 五、总结全文 总结：学完本课后，我们认识了很多的学习用品，并且知道了这些学习用品的作用 六、指导写字 1.课件出示要写的生字：早、书、尺、刀、本 2.教师示范每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位然后再范写 3.学生练习写字，教师巡视指导 4.交流展示作品，评价 七、拓展活动 请同学们分别进行情景再现亲身体验表演：“我是小小售货员”人物：妈妈、我、售货员等） 教学目标： 1、认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道使用 2、知道学习用品来之不易，要爱惜他们 3、学会整理自己的学习用品 4、初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入课题 1、今天你们已经是光荣的小学生了，在入学前，你们的爸爸妈妈一定对你们提出了不少要求，也为你们准备了不少的物品。
说说看，都为你准备了些什么呀? 指名讲 出示：小书包 2、几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮，实用的小书包因为这书包将伴随你没们学习，是你们获得知识，学习本领不可缺少的好朋友今天，我们就一起来学习第4课 出示：我的小书包 二、初步感知小书包的作用 1、小朋友，你们的书包里都装着哪些好朋友啊! 它们分别是谁? 指名讲： 2、这些好朋友能帮助我们学习，所以有一个共同的名字：学习用品 板书：学习用品 3、这些学习用品为我们小朋友获得知识，学习本领提供了许多帮助小朋友，请你说说你是怎样使用你的学习用品的挑选一两种说说 交流 师：这些学习用品每天默默地为我们服务我们的学习工作离不开他们呢 它们是我们的好朋友 板书：学习用品是我们的好朋友 三、深入学习课文 1、这些学习用品是怎么来得? 指名讲 那么有谁能说说造出一支铅笔需要多少的劳动? 指名讲 让我们一起来听听铅笔娃娃的第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页。
