五年级上册英语教学设计- Lesson9 The U.S.教学目标1. 能够认识美国的一些著名地标和文化符号2. 能够运用所学身体部位的英语词汇,描述人物动作和位置3. 能够听懂简单的英语短文,并通过绘图和讲述,简单地表达所理解的内容教学重点1. 美国的一些著名地标和文化符号2. 身体部位的英语词汇3. 听懂简单的英语短文教学难点1. 运用英语词汇描述人物动作和位置2. 简单地表达听懂的英语短文内容教学准备1. 教师:课件、小黑板、彩色粉笔、图示卡片2. 学生:课本、文具教学过程Step 1 自我介绍1. 教师与学生交流,了解学生们最近的生活,引入本节课主题2. 教师用彩色粉笔在小黑板上画一个圆形并写上“U.S.”,鼓励学生们尽可能多地说出与美国有关的词汇 单词示例:America, Statue of Liberty, White House, Hollywood, McDonald’s, Coca-Cola, etc.Step 2 显示图片1. 接着,教师出示一些图片,让学生们猜测它们是什么,并鼓励他们简单地描述 图片示例:Statue of Liberty、White House、Golden Gate Bridge、Hollywood。
2. 教师向学生展示和听读教材中与这些图片有关的单词和词组,引导学生学习并模仿发音 单词示例:statue, Liberty Island, national monument, marble, torch, crown, San Francisco, Golden Gate Bridge, famous, red bridge, Northern California, actor, actress, movie, Hollywood, Universal StudiosStep 3 猜谜游戏1. 教师设计一个猜谜游戏,让学生们猜测教师所描述的人物 例如:She is tiny. She is made of bronze. She is holding a torch and wearing a crown. Who is she? (Statue of Liberty)2. 学生们按照谜底画出相应的图示卡片,教师可以逐一展示,并复习与之相关的英语单词和词组Step 4 练习1. 教师向学生提供一些英语短句和图片,让学生们根据描述和图片选择合适的英语单词和词组,练习描述人物动作和位置。
例如:She is standing in front of the White House. She is looking at the camera. She is wearing a red blouse and blue jeans. Who is she? (一个美国小女孩) 可以用以下单词和词组:stand, in front of, look at, camera, red blouse, blue jeans2. 学生们可以在小组内练习并展示自己的作品Step 5 听力练习1. 教师播放与美国有关的英语短文,在播放过程中,学生们可以用笔在纸上画图或简单做出表情,以帮助理解2. 教师停止播放后,学生们用英语向同桌和全班简单地讲述自己所理解的内容Step 6 作业布置1. 学生们需要复习本节课所学的英语单词和词组,并着重掌握描述人物动作和位置的表达方式2. 布置课后练习作业,例如完成一个描述美国著名地标的手绘地图,并在地图上标出相关的英语词汇,以及描述自己去美国旅游的情景教学反思本节课是一节涉及多元素的英语课程,包括文化、语法和听、说、读、写等多个方面,通过不同形式的教学活动,充分激发了学生的英语学习兴趣,提高了英语学习的效果。
在教学过程中,教师需要充分考虑学生的英语水平和兴趣爱好,并根据学生的实际情况进行适度调整,使得教学活动更加有针对性和实用性。