四年级上册语文导学案 内 容： 19、奇妙的国际互联网 第一课时主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学学习目标1．我能学会课文中的生字，会理解重点词语听意思2．我会正确、流利地朗读课文3．我能了解课文大意，能简单概括课文的内容学习重点 1．我能学会课文中的生字，会理解重点词语听意思2．我会正确、流利地朗读课文学习难点我能了解课文大意，能简单概括课文的内容导学过程 一、预习导学 1．你们家有电脑吗？上网了吗？你对网络有多少了解？________________________________________________________ 2．朗读课文，我能做到正确与流利 二、自主学习 1．通过读全文，我能圈出画生字词，为生字注音，难读的读音，要多读几遍，把难写的生字写在下面的横线上 2．注意字的间架结构以及自己的坐姿，完成“描红” 3．先自己练习把全文通顺、流利地朗读出来 4．把特别难读的段落与自己特别喜爱的段落读给同学听听三、合作探究1. 默读全文，思考（1）国际互联网是什么样子的？ （2）国际互联网是怎么工作的？ （3）国际互联网与我们人类有什么关系？ 2. 边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
四、展示交流1.先在组内读一读，再读给全班同学听一听，你一定行的！2.与同学交流自己记住了哪些字的读音，记住了哪些字的字形，并且相互交流学习的方法3．组内交流自己读书收获4．全班进行交流，相互学习提高五、达标检测 1．提读重点段落，要求读得字正腔圆 2．通过学习，我理解了以下词语的意思国际互联网：________________________________________________________万水千山：________________________________________________________咫尺：________________________________________________________无所不有：________________________________________________________息息相关：________________________________________________________ 3．通过学习，你想积累哪些语句，说说自己的理由并把这些句子画下来六、总结提升课前收集的有关国际互联网的知识，同学之间进行交流、讨论。
收获反思 内 容： 19、奇妙的国际互联网 第二课时主 主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学习目标1．我会有感情地朗读课文2．我能借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关3．认识文中引号的作用，我会用“奇妙”“甚至”造句学习重点我能借具体的语言材料，理解国际互联网与我们息息相关学习难点认识文中引号的作用，我会用“奇妙”“甚至”造句导学过程 一、课前检测 1．国际互联网给你留下了什么样的印象？ 2．作者是从哪些方面介绍了国际互联网？________________________________________________________ 二、学习板块（一） (一)合作探究——学习第一自然段 1．出示第一自然段，指名朗读 2．这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号入网”“上网”“网”三个词语上为什么要加上引号？________________________________________________________（二）展示交流：这里所说的“网”指的是什么呢？________________________________________________________三、学习板块（二）（一）合作探究——学习第二自然段1．国际互联网有什么特点___________它像___________。
2．你从哪个词语体会到它的大___________ 3．国际互联网看不见，摸不着，请你闭上眼睛想象一下这张能把地球“团团包住”的神奇的网你能通过自己的朗读表现出来吗？4．这里的“网”是指一般的网___________那它指___________这里的“线”是指一般的“线”___________ 这篇课文里的很多词语都加上了双引号，请你注意那是表示特殊意义5．为了使读者相信国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明？6．出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”地球表面积达5.1亿平方千米，但课文中却把它说成是“地球村”，你是怎么理解的？（二）展示交流 1．各小组推举一名学生在小黑板上展示交流学习的情况2．抓住重点句子，说说自己的阅读感受四、学习板块（三） (一)合作探究——学习第三段1．默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一两个词写在旁边2．作者是从___________方面来写国际互联网给我们带来的方便，你从___________符号看出来的二）展示交流：1．交流上述问题2．你希望它还可以为人类提供什么服务呢？（小组讨论后交流。
五、学习板块（二）（一）合作探究——学习第四自然段1．默读第四自然段，说说这一自然段在全文中有什么作用？2．“息息相关”是什么意思？为什么说国际互联网和我们的息息相关？________________________________________________________（二）展示交流 齐读最后一个自然段，说说这段在全文中起什么作用六、达标检测 我们班上的小华同学最近几天闹着要他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习学了这篇课文，你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢？收获反思 内 容： 20、诚实与信任 第一课时主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学学习目标 1．我会正确、流利地朗读课文 2．我能学会本课10个生字，认识3个二类字，理解由生字组成的词能用“歉意”、“能见度”造句 3．初步感知课文内容，理清段落学习重点 1．我会正确、流利地朗读课文 2．我能学会本课10个生字，认识3个二类字，理解由生字组成的词。
能用“歉意”、“能见度”造句学习难点初步感知课文内容，理清段落导学过程一、自主预习1．自由轻声读课文，划出不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词2．我会读这些词语，并给加点的字注音 ） （ ） （ ） （ ） （ ）诚 实 故 障 毕 竟 责 任 陌 生（ ） （ ） （ ） （ ）后 悔 歉 意 环 顾 居 然 联 系3．我能联系上下文说说下列词语的意思：诚实 ________________________________________________________故障 ________________________________________________________责任________________________________________________________陌生 ________________________________________________________歉意________________________________________________________环顾 ___ _____________________________________________________4．指名分节朗读课文，努力做到正确、流利。
5．练习正确、流利地读课文三、合作探究——理清课文脉落1．边读课文边思考：谁对谁诚实，谁对谁信任？2．课文围绕诚实与信任写了一件什么事，告诉我们什么道理？________________________________________________________3．读课文，按事情发展顺序给课文分段三、展示交流1．交流字词学习情况2．朗读课文3．课文讲了哪些事，从中你读懂了什么？4．分角色朗读课文四、达标检测完成课后描红五、总结提升1．你对课文内容有了一定的了解，那么课题中“的诚实和信任”究竟体现在课文中的哪些片段，想一想，画一画2．在本节课的学习中，你最大的收获是什么？收获反思 四年级上册语文导学案 内 容： 20、诚实与信任 第二课时主备人： 审核人： 授课时间： 月 日学习目标1．我会有感情地朗读课文，和同学分角色朗读“打”这部分课文2．我能领悟诚实和信任比金钱更重要的道理学习重点1．我会有感情地朗读课文，和同学分角色朗读“打”这部分课文2．我能领悟诚实和信任比金钱更重要的道理学习难点我能领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
导学过程 一、课前检测哪些段落或者句子让你感动？ 二、学习板块（一）（一）合作探究——感受“我”的诚实1．从课文哪些地方可以看出“我”诚挚的歉意和诚实的态度 2．自读课文，画出反映“我”诚实的词句二）展示交流 1．“我”是在什么样的情况下这么做的？反映出什么？_________________________________________。