2022年《葡萄沟》教学设计《葡萄沟》教学设计1 教材分析 《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇讲读课文主要介绍了新疆吐鲁番葡萄沟的葡萄品种多、产量高，老乡热情好客，葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名的特点本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文在课文的教学中需要让学生理解课文，领略到葡萄沟的美丽景色，并为祖国的富饶美丽而感到骄傲 教学目标 1、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好 2、重点理解：“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“热情好客”等重点词语和句子，初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程 3、认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操 教学重点 1、采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，从而理解“葡萄沟真是个好地方” 2、初步了解阴房的样子及葡萄干的制作过程 教学难点 理解为什么说葡萄沟是个好地方 课前准备 多媒体课件，新疆吐鲁番的相关资料 教学过程 一、联系旧知，激趣导入 1、孩子们，通过上节课的学习，我们知道新疆吐鲁番有一个盛产葡萄的地方，它是？ 2、板题（学生临空），读题。
3、检查生字词识记情况 （设计意图：联系学生的已有知识基础，激发学生新的学习兴趣，并为后面学习课文做好铺垫 二、通读课文，整体感知 1、学生自由读课文，整体感悟 师：课文中作者用一句来夸赞葡萄沟，你能找到它并用波浪线画出来吗？ 学生回答，师板书：真是个好地方 2、指导朗读句子师：让我们来读读这句话 3、你想怎么读，为什么？ （设计意图：让学生自读自悟，尊重学生独特的阅读感受和体验 三、精读课文，读中感悟 （过度：葡萄沟好在哪里？我们一起跟随作者去寻找答案吧！） （一）学习第一自然段 1、指名朗读第一自然段其他同学边听边想：这里出产哪些水果？用横线在文中做上记号 2、课件出示水果图及句子抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情 （设计意图：多媒体课件充分展示了葡萄沟盛产的各种水果，让学生垂涎三尺，更能读出对葡萄的喜爱 （过渡：这么多的水果，真是物产丰富，那人们最喜爱的葡萄种在什么地方呢？） （二）学习第二自然段 1、生自由朗读课文，边读边思考 （1）看看葡萄种在哪儿？ 借助课件理解“梯田” （2）这个自然段共有几句话？有哪几个表示时间的词语？哪句是写夏天的景色，哪句是写秋天的景色？ 2、师：你喜欢什么时候的景色？（根据反馈引导理解） （1）夏季，你看见了什么？（“茂密的枝叶……绿色的凉棚。
理解“茂密” 怎样才算茂密呢？老师贴几片叶子，再由学生上前继续贴这样层层叠叠的叶子就是茂密 （设计意图：通过让学生自己来贴叶子，将“茂密”二字还原成具体的画面，形象地理解了“茂密”的意思 （2）体会葡萄架多师：到了夏天，葡萄茂密的枝叶就顺着搭好的架子向四面展开书上说像什么？书上是怎么写的？（出示句子）“一个个”说明什么？ （3）指导朗读师：开始上课时，老师讲过，葡萄沟挨着火焰山，那里气温高达49，天气可热了此时，钻进绿色的凉棚，感觉怎么样？（凉爽，凉快）那就把你的感受读出来吧！（同桌试读，指名读） 师：想一想，夏天，你站在这茂密的枝叶下，你会想象到什么？（葡萄大丰收）是啊，这叶子，这凉棚，带着一种希望，有着希望之美，你能读出来吗？ 指名读———男生读———女生读 （设计意图：让学生反复地读，在多读的过程中逐步加深对课文的理解，逐步了解葡萄枝叶的茂密，感受葡萄沟夏季景色的美丽 3、感悟葡萄的多、大、美 秋天到了，葡萄熟了，那是怎样一番景象呢？（课件出示句子） （1）体会“一大串一大串”长得好 （2）体会颜色多课件出示各种颜色的葡萄师：这么多的颜色，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，真是种类繁多，色彩艳丽。
这就叫——五光十色板书：葡萄 五光十色） 师：能不能用“五颜六色”替换“五光十色”，为什么？（课件出示两个句子进行比较，理解这两个词语的不同之处3）指导朗读 （4）教师小结 （设计意图：通过课件展示，穿越了时间与空间的阻隔，亲眼目睹了大家所陌生的甚至是从没见过的葡萄，并为突显重点，突破难点推波助澜 4、师：葡萄这样的诱人，真想吃个饱那里的老乡愿意吗？你从哪里看出来的？ （1）指名说课件出示图片及句子） （2）理解“准会”、“最甜”、“吃个够”并读 （3）教师：读到这里，你们觉得葡萄沟的人怎样？是啊，葡萄沟美，人更美板书：老乡 热情好客） （4）师：歌词里说“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，赶快捧起书来吧！（齐读：要是这时候……吃个够 （设计意图：抓住时机让孩子们入情入境，既训练了孩子们的语言表达能力，又让他们进一步体会到老乡的热情好客 （三）学习第三自然段 师：这么多的葡萄吃也吃不完，那不浪费吗？ 1、学生回答 2、课件出示阴房及葡萄干的制作过程 （1）葡萄干在什么地方制作？ （2）课文是怎样描写阴房的？ （3）葡萄是怎样制成葡萄干的？ （4）在阴房制成的葡萄干有什么特点？ 3、师板书：葡萄干 色鲜味甜 （设计意图：通过课件展示，孩子们不仅明白了什么叫“阴房”，而且对于葡萄干的制作有了最新的认识。
同时，也拓展了他们的知识面 四、思维拓展，深入感悟 师：我们欣赏了葡萄沟的美景，看到了大串的葡萄和色鲜味美的葡萄干，你们想说点什么呢？ 五、总结课文，升华情感 1、总结本课学习 美好的景色，美味的葡萄，热情的老乡让我们流连忘返，情不自禁地大声赞美它：（师生同读）葡萄沟真是个好地方！ 2、你还知道新疆有哪些小吃、特产、风俗吗？ （课件展示有关新疆的其它图片 3、那，我们来一起跳舞吧！（播放：《尝葡萄》师生随着音乐舞动 六、启发思考，拓展练习 大家一定也想赞美一下自己的家乡吧！ 那就让： 喜欢写作的你，写写赞美自己家乡的话； 喜欢朗诵的你，朗读一篇赞美家乡的短文；喜欢唱歌的你，学一首赞美家乡的歌； 喜欢跳舞的你，跳一跳赞美家乡的舞《葡萄沟》教学设计2 １、通过多种形式读，扎扎实实培养学生的语感 ２、知道什么说葡萄沟是个好地方 ３、采用小组合作学习，激发学生与人合作的意识 ４、学习课文领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民喜爱之情 课件 生字（词语），地图，葡萄图片，句子，烟火图，新疆人土风情，葡萄干制作过程 词语，体会其中蕴含的作者的情感。
有感情地朗读课文，理解：“葡萄沟是个好地方” １、朗读指导法 ２、谈话法 ３、讨论法 第二课时 一、以谜语，导入新课 １、今天老师带来一个非常有趣的谜语，看看谁能猜中述： 藤儿爬，须儿绕，一步一步攀得高，片片绿叶像巴掌，结出串串珍珠宝 （指名说） 谈：你们喜欢吃葡萄吗？上节课老师向大家介绍了一个地方，那儿有很多葡萄，可以让大家吃个够，同学们你们还记得那是什么地方？ （葡萄沟）今天我们继续学习第十课葡萄沟 （出示课件：葡萄沟） （板书：葡萄沟） 齐读课题，读了课题你想知道什么？ （指名说） ２、复习字词： 好吧！带着问题我们快快去葡萄沟吧！同学们，你们瞧是谁来了，这几个顽皮的字宝宝一定要来我们班，看看我们第二次见到它们是否还认识他们，谁来认一认，出示： 沟 疆 鲁 番 蜜 （指名读──开火车读） 问：同学们还记得课文是说什么沟？ （葡萄沟） 什么疆？ （新疆） 什么鲁？ （吐鲁番） 什么番？ （吐鲁番） 什么蜜？ （蜜桃） （男生读字，女生读词） ３、这些词语宝宝都在文中什么地方？ （指名读第一段，说说你读懂了什么？） ⑴ 葡萄沟在新疆吐鲁番。
（出示地图找新疆，读一读：新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟） ⑵ 葡萄沟出产水果 （出示句子指名读） ⑶ 水果品种很多 二、理解课文 １、学习第二自然段： 过渡：既然人们最喜爱吃葡萄那么老师就带你们去葡萄园玩一玩，好吗？说去就去，请同学们自由读课文第二自然段，要求读准音，并找一找这一段共有几句话？ （指名说） ⑴ 指名分句读，要求读出感情，其他同学听听谁读得好 （学生评议） ⑵ 用图激发学生的兴趣，问：你认为这一段中哪一句写得最美，为什么？ （你来读读──学读──愿意读的读） 出示课件：看看五光十色的葡萄 看完了你想说点什么？ （指名说） （板书：五光十色） 师：这些葡萄一串一串这么大，而且水灵灵的，真是美丽极了，谁能把葡萄的大，葡萄的美读出来？ （再指名读──男生读──女生读──齐读） ⑶ 问：同学们你能将文中的“五光十色”换成“五颜六色”吗？为什么？ （出示“烟火”图来说一句话） （指名说） ⑷ 又到了我们挑战时刻了，谁敢挑战邱老师？出示我会填： 到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的，（ ）的，紫的，暗红的，淡绿的，（ ），美丽极了。
（学生评价──愿意读的来读） ⑸ 学生表演，亲自体验： 师：如果老师要到葡萄沟去做客，而你家就住在那里，你会怎样招待我呢？ （出示课件：新疆的 风土人情） （板书 老乡：热情好客） （出示帽子，表演“摘”的样子，并说一说） （指名读第四句话） ⑹ 小结第二段： 问：课文的第二段除了写了五光十色的葡萄，热情好客的老乡，你还读懂了什么？ （出示：凉棚） 夏天天气炎热，当你站在凉棚下你有什么感觉？ （舒服） 谁能读出舒服的感觉？ （指名读） ２、学习第三自然段： 师：葡萄沟有这么多的葡萄，收下的葡萄太多吃也吃不完该怎么办呢？那么你知道葡萄干是怎样制作的吗？ （出示课件看──再读──说一说） ⑴ 学生以吃来体会： 谈：同学们，你们吃过葡萄干吗？你认为什么样的葡萄干才是最好是葡萄干？在我们黄州，也有很多新疆人推着小车在买葡萄干，我问了他们这些葡萄干是从哪里运来的？他们很肯定的告诉我说是从葡萄沟运来的，于是老师特地买了一些，想吃吗？ （分组吃葡萄干，吃完了要告诉老师你的感受） （板书：葡萄干：色鲜味甜） ⑵ 齐读最后一段，你认为葡萄沟是个好地方吗？再读课文说说你从哪里看出葡萄沟是个好地方？ （指名说） 三、拓展部分 １、放音乐，延伸： 今天我们大饱眼福啊！看到了五光十色的葡萄，感受到热情好客的老乡，吃了色鲜味甜的葡萄干，大家都说葡萄沟真是个好地方，同学们，你们能夸夸葡萄沟吗？用自己喜欢方式。
（指名说） ２、总结全文，摘抄好词好句： 是啊！葡萄沟真是一个好地方，一个令人向往和喜爱的地方，老师相信我们一定有机会亲眼看看那里的美景，亲口尝尝那里的葡萄，亲自感受老乡的热情，课文将葡萄沟写得如此之美，你最喜欢文中哪个词，句子或者哪一段？ （指名说） 葡萄沟 水果：品种繁多 葡 萄：五光十色 老。