请同学们欣赏一组花卉图片，然后用你认为最恰当的形容词来形容一下花的色彩这组图片中花儿的色彩深深浅浅，或艳丽或淡雅，或单色或多色，缤纷而斑斓，有的让人觉得热闹，有的让人觉得安静那么它们的色彩为什么会有这样的差异呢？记得电影《冰山上的来客》主题曲《花儿为什么这样红》对花红的原因作了诠释，请同学们欣赏这首歌，然后说说这首歌是从什么角度诠释红的原因的？,花儿为什么这样红,为什么这样红 哎 红得好像 红得好像燃烧的火 它象征着纯洁的友谊和爱情 花儿为什么这样鲜 为什么这样鲜 哎 鲜得使人 鲜得使人不忍离去,她是用了青春的血液来浇灌 花儿为什么这样红 为什么这样红 哎 红得好像 红得好像燃烧的火 它象征着纯洁的友谊和爱情,通过讨论交流明确，《花儿为什么这样红》这首歌是从文学的角度和人性人情的角度，以象征义来诠释花红的原因的花儿被人为地赋予了纯洁的友谊和爱情的内涵，被青春的热血浇灌，所以才会红得那样鲜艳，红得好像燃烧的火那么花儿色彩的形成从科学角度来看，又是怎样的呢？现在就让我们来看看著名生物学家科普作家贾祖璋从科学的角度，以科学的态度告诉我们的花儿色彩形成的原因吧让我们一起来学习贾祖璋的一篇科普说明文《花儿为什么这样红》。
生物学家 科普作家 贾祖璋,花儿为什么这样红,一、介绍说明文的相关常识，了解说明文的阅读方法１.什么是说明文？ 以说明为主要表达方式，对事物或事理进行客观介绍的一种文体说明事物或事理的性质、状态、特点、功能等，给人以知识知识性和科学性是说明文的主要特点 ２.说明文的分类 从内容或者说明对象角度来分，说明文可分为事物说明文和事理说明文事物说明文着重介绍某一事物的形象特征；事事说明文着重解释事物的原理 从语言运用角度来分，说明文可以分为平实说明文和文艺说明文二.介绍阅读说明文的方法 （１）明确说明对象 （２）明确说明的中心 （３）了解文章主要内容，弄清说明对象的特征 （４）能理清文章说明的思路及说明顺序 （５）能辨析说明方法并体会其表达效果 （６）能体会说明语言的准确性三、明确本文学习目标： １.丰富科普知识，了解花儿色彩形成的原因，激发自己探索大自然的情趣 ２.理清并学习作者安排文章内容的思路和方法，把握本文说明顺序 ３.了解并体会作者在说明事理时所运用的说明方法和科学准确的语言 ４.举一反三，学会说明文的阅读方法四、自由诵读课文，用刚才介绍的说明文的阅读方法感知课文内容１.文题“花儿为什么这样红”，传达了哪些信息，对你有什么启发？ ２.积累生词，丰富自己的词汇。
３.从内容上看，本文是一篇介绍（ ） 的（ ）说明文；从语言角度看，本文是一篇（ ） 说明文 花色形成原因,事理,平实与生动相结合,五、认真读课文，找出文中关于花儿色彩形成原因的语句，试着用自己的语言概括花儿色彩形成的原因，并关注一下作者是如何诠释这些原因的，语言上有什么特色？,展示阅读课文的成果，汇报花儿色彩形成的原因,物质基础,,花青素,胡萝卜素,无色素,,酸性,,红,碱性,,蓝,中性,,紫,,橙、黄,,白,（一）物质基础,,酸性反射红色光波,碱性反射蓝色光波,中性反射紫色光波,花青素,胡萝卜素,,反射黄、橙色光波,白花不含色素含空气反射全部光波,（二）：物理学原理,酸性反射红色光波,碱性反射蓝色光波,中性反射紫色光波,花青素,胡萝卜素,,反射黄、橙色光波,白花不含色素含空气反射全部光波,（二）：物理学原理,,（三）生理上的需要,（四）进化的观点,（五）自然选择,蜂争粉蕊蝶分香,（六）人工选择,牡丹,虞美人,大丽花,四、思考一下，作者诠释的花红原因是按照怎样的思路来安排的？这样安排有什么好处？通过思考这些问题来理清本文说明顺序和结构 建议个人思考，和同位置或小组讨论交流相结合。
师生共同探讨明确：,作者诠释花红的原因从不同角度，按照由内因到外因、由主到次的逻辑顺序依次来介绍的 这样安排符合花色形成原因的逻辑顺序，也符合人们对事理的认识规律，非常严谨，符合逻辑花儿的色彩形成原因：,物质基础 物理原理 生理需要 进化论的观点 自然的选择 人工的选择,,逻 辑 顺 序,,内因,,,外因,主,次,,,五、师生共同讨论归纳课文总体思路：,第一部分：（1）以抒情笔调赞叹花朵红色所起的作用，引出本文说明的说明对色花色，和本文说明的中心——“花儿为什么这样红设疑,（现象）,——总说,第二部分：（2——10）节，从不同角度说明“花儿为什么这样红”,——分说,释疑,（本质）,第三部分：（11）概括花红的原因，总结全文,——总说,,,提出说明中心——花儿为什么这样红,从不同角度说明 “花儿为什么这样红”,总结全文:概括花儿这样红的原因,理清思路,总——分——总,五、 思考：本文以“花儿为什么这样红为题有什么”有什么用意？作者每回答一个花红的原因都以“花儿为什么这样红”开头，这样安排又有何用意？,（1） “花儿为什么这样红”是当时很流行的电影《冰山上的来客》的主题歌，用它做标题，通俗形象，吸引人。
每回答一个花红的原因都以“花儿为什么这样红”开头，运用反复的修辞手法，既强调了本文说明的重点，又使说明条理清楚，层次分明六、质疑：文章介绍的是花儿色彩形成的原因，用“花儿为什么这样红”是否确当，为什么？,“红”是人们熟知的花的特征，以“红”借代各种花的色彩，含蓄有味七、举例说明本文运用了哪些说明方法来说明花色形成原因的？,八、体会本文说明语言的准确性，举例说明回答语言要规范：这句话或这段话运用了……说明方法，说明了说明对象的……特征回答思路：这句话中“ ”词用得准确，解释词语意思+在句中表达作用+体现了说明语言的准确性九、小结本文内容并重申阅读说明文的一般方法,,本文是一篇科普性事理说明文，从不同角度介绍了花朵为什么这样“红”科学知识，重点说明花色形成是自身的物质基础和需要以及自然和人工选择等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动 通过本文的学习，我们不但了解了花色形成的原因，还掌握了阅读说明文的一般方法，然后大家以后可以举一反三，阅读大量的说明文，普及知识提高阅读水平阅读说明文的一般方法,１.明确说明对象 ２.明确文章说明的中心 ３.弄清说明对象的特征 ４.能辨析说明方法及其作用。
５.能理清作者写作思路，把握说明事物或事理的顺序 ６.能体会说明语言的准确性诗海探珠： 在诗句的空缺处填上恰当的花名 1、待到重阳日，还来就（ ） 2、接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红 3、人闲（ ）落，夜静春山空 4、竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知 ５、忽如一夜春风来，千树万树（ ）开 ６、（ ）潭水深千尺，不及汪伦送我情 ７、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村菊花,荷花,桂花,桃花,梨花,桃花,杏花,九、,８、墙角数枝（ ），凌寒独自开 ９、兴尽晚回舟，误入（ ）深处 10（ ）香里说丰年，听取蛙声一片 11.沾衣欲湿（ ）雨，吹面不含杨柳风 12.莫道不消魂，帘卷西风，人比（ ）瘦 13.故人西辞黄鹤楼，（ ）三月下扬州 14.日出（ ）红胜火，春来江水绿如蓝 15、取义成仁今日事，人间遍种（ ）,梅,藕花,稻花,杏花,黄花,烟花,江花,自由花,十、课后拓展 1.对课文存疑的内容，课后自己查阅资料，开展调查研究，整理自己收集的有关花卉知识 2.有兴趣的同学选择自己喜欢的三两种花卉，亲自栽培，注意观察，注意花的点滴变化，坚持写好观察笔记。
3.课后收集有关花的诗句和知识，整理成读书笔记 ４.完成一篇说明文阅读训练十一、回放花卉图片，播放歌曲《花儿为什么这样红》,在欣赏美丽的花卉图片的同时欣赏歌曲，结束本节课的学习这组图片中花儿的色彩深深浅浅，或艳丽或淡雅，或单色或多色，缤纷而斑斓，有的让人觉得热闹，有的让人觉得安静那么它们的色彩为什么会有这样的差异呢？记得电影《冰山上的来客》主题曲《花儿为什么这样红》对花红的原因作了诠释，请同学们欣赏这首歌，然后说说这首歌是从什么角度诠释红的原因的？,花儿为什么这样红,为什么这样红 哎 红得好像 红得好像燃烧的火 它象征着纯洁的友谊和爱情 花儿为什么这样鲜 为什么这样鲜 哎 鲜得使人 鲜得使人不忍离去,她是用了青春的血液来浇灌 花儿为什么这样红 为什么这样红 哎 红得好像 红得好像燃烧的火 它象征着纯洁的友谊和爱情,通过讨论交流明确，《花儿为什么这样红》这首歌是从文学的角度和人性人情的角度，以象征义来诠释花红的原因的花儿被人为地赋予了纯洁的友谊和爱情的内涵，被青春的热血浇灌，所以才会红得那样鲜艳，红得好像燃烧的火那么花儿色彩的形成从科学角度来看，又是怎样的呢？现在就让我们来看看著名生物学家科普作家贾祖璋从科学的角度，以科学的态度告诉我们的花儿色彩形成的原因吧。
让我们一起来学习贾祖璋的一篇科普说明文《花儿为什么这样红》生物学家 科普作家 贾祖璋,花儿为什么这样红,贾祖璋,一、介绍说明文的相关常识，了解说明文的阅读方法１.什么是说明文？ 以说明为主要表达方式，对事物或事理进行客观介绍的一种文体说明事物或事理的性质、状态、特点、功能等，给人以知识知识性和科学性是说明文的主要特点 ２.说明文的分类 从内容或者说明对象角度来分，说明文可分为事物说明文和事理说明文事物说明文着重介绍某一事物的形象特征；所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点 从语言运用角度来分，说明文可以分为平实说明文和文艺性（生动）说明文二.介绍阅读说明文的方法 （１）明确说明对象 （２）明确说明的中心 （３）了解文章主要内容，弄清说明对象的特征 （４）能理清文章说明的思路及说明顺序 （５）能辨析说明方法并体会其表达效果 （６）能体会说明语言的准确性三、明确本文学习目标： １.丰富科普知识，了解花儿色彩形成的原因，激发自己探索大自然的情趣。
２.理清并学习作者安排文章内容的思路和方法，把握本文说明顺序 ３.了解并体会作者在说明事理时所运用的说明方法和科学准确的语言 ４.举一反三，学会说明文的阅读方法四、自由诵读课文，用刚才介绍的说明文的阅读方法感知课文内容１.文题“花儿为什么这样红”，传达了哪些信息，对你有什么启发？ ２.积累生词，丰富自己的词汇 ３.从内容上看，本文是一篇介绍（ ） 的（ ）说明文；从语言角度看，本文是一篇 （ ） 说明文 花色形成原因,事理,平实与生动相结合,五、认真读课文，找出文中关于花儿色彩形成原因的语句，试着用自己的语言概括花儿色彩形成的原因，并关注一下作者是如何诠释这些原因的，语言上有什么特色？,展示阅读课文的成果，汇报花儿色彩形成的原因,物质基础,,花青素,胡萝卜素,无色素,,酸性,,红,碱性,,蓝,中性,,紫,,橙、黄,,白,（一）物质基础,,酸性反射红色光波,碱性反射蓝色光波,中性反射紫色光波,花青素,胡萝卜素,,反射黄、橙色光波,白花不含色素含空气反射全部光波,（二）：物理学原理,（三）生理上的需要,（四）进化的观点,（五）自 然 选 择,蜂争粉蕊蝶分香,（六）人工选择,牡丹,虞美人,大丽花,四、思考一下，作者诠释的花红原因是按照怎样的思路来安排的？这样安排有什么好处？通过思考这些问题来理清本文说明顺序和结构。
建议个人思考，和同位置或小组讨论交流相结合师生共同探讨明确：,作者诠释花红的原因从不同角度，按照由内因到外因、由主到次的逻辑顺序依次来介绍的 这样安排符合花色形成原因的逻辑顺序，也符合人们对事理的认识规律，非常严谨，符合逻辑花儿的色彩形成原因：,物质基础 物理原理 生理需要 进化论。