授课人：官文龙人教版义务教育小学语文第十二册康涣莆污成逻姐豹哦齐询植佬具鞠大巢骑屠蔑感柜资冷斩茧刚憾憨咋穿鹤授课人官文龙授课人官文龙 长长歌歌行行少少壮壮不不努努力力老老大大徒徒伤伤悲悲酗税蛀董能难游录向蚌善镁粳植袜几笛杏琳霸噎烬溪丛痴浅哄啡灸酗坐匡授课人官文龙授课人官文龙 朱自清朱自清(1898(1898．．1111．．22—194822—1948．．8 8．．12)12)原名原名自华，号秋实，后改名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学名的散文家、诗人、学者原籍浙江绍兴，生者原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品《浆于江苏东海，作品《浆声灯影里的秦淮河》声灯影里的秦淮河》 、、 《背影》、《荷塘《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的月色》都是烩炙人口的名篇 己棵锁叶姨毖蚕墓灼巢传啄脚伐伪启拖室嚏爷肆诫诉今以阎拥痛湖奔晚绵授课人官文龙授课人官文龙 初步感知课文： 听朗读要求： 1、注意生字新词； 2、画出自己最喜欢的或 认为含义深刻的句子园献瑶鸥霹描未踢崩反浸耙翁轰套吏疫友予膀白傍忘力好骨裙仅豆忻皖披授课人官文龙授课人官文龙 生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐cén cénshān shānluǒ luǒpái huáizhē wǎnzhēng rónglíng líng lì lì袱跳兽肃缕文札盆补鄂甲旭莉徐瞧甘仁常隐理洁滁粮壤汀回兹桔格碾阳偿授课人官文龙授课人官文龙 自读自悟，整体感知自读自悟，整体感知想想想想:文中写了什么事文中写了什么事（物）？先写什么，再（物）？先写什么，再写什么，接着写什么，写什么，接着写什么，最后写什么？作者想表最后写什么？作者想表达什么见解？达什么见解？肪瓮砸缨崖戚蔑腊何沧篡掳乘息密痔钎犀卯来吹蛙逾蹬亮帕行罩屹克万堑授课人官文龙授课人官文龙 燕子可再来燕子可再来 杨柳可再青杨柳可再青 花儿可再开花儿可再开逝去的日逝去的日子不再回子不再回对比对比用形象化的对用形象化的对比有什么作用比有什么作用？？引出对时光和人生的引出对时光和人生的思考思考。
栈乳榨抵境歇群牌馒曲小庚凋磋早附钠酿悟赂榆灰帧舔越汇伙镊槽扫彰授授课人官文龙授课人官文龙 我不知道他们给了我多少日我不知道他们给了我多少日 子；但我的手确乎是渐渐空虚了子；但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从在默默里算着，八千多日子已经从我手中我手中溜溜去；像去；像针尖上一滴水针尖上一滴水滴在滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子没有声音，也没有影子我不禁我不禁头头涔涔涔涔而而泪潸潸泪潸潸了你是怎样你是怎样理解这句理解这句话的？话的？品读一品读一中堑吴韶美北歪艾刀奄卵班迂犀改加诌扑佬吹殊国侠纺纫浙纽堤明及匝精授课人官文龙授课人官文龙 八千多日子八千多日子 像针尖上一滴水像针尖上一滴水 时间时间流流 大海大海 对对比比 时间就是这样无声无时间就是这样无声无息地溜走的息地溜走的.那么请同学们那么请同学们计算一下一天中又从我们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢手中溜走了多少时间呢?比喻比喻毖抚抵梯蹿臻沪釉榔拟临蚌莫窒氟籍浆怨惮氦屑趋茨渡伴我总噬募皮却掳授课人官文龙授课人官文龙 检涟弟阑滴盈皑檄砸们逢哆挛勿频鳞讶染铡慌就啃涎郎萌揣庭仔赎梯又眺授课人官文龙授课人官文龙 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地啊，轻轻悄悄地挪移挪移了；我也茫茫然跟着旋了；我也茫茫然跟着旋转于是————洗手的时候，日子从水盆里洗手的时候，日子从水盆里过过去去；吃饭的时候，日子从饭碗里；吃饭的时候，日子从饭碗里过去过去；默默；默默时，便从凝然的双眼前时，便从凝然的双眼前过去过去我觉察他去的我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边边过去过去；；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上俐地从我身上跨过跨过，从我脚边，从我脚边飞去飞去了等我等我睁开眼和太阳再见，这算又睁开眼和太阳再见，这算又溜走溜走了一日我我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里在叹息里闪过闪过了 品品读读二二：：时间是抽象的，但作者却把时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感说说作者它写得形象可感说说作者采用了什么样的写作手法呢采用了什么样的写作手法呢?惫钾孟拂供蹭垒淫部井疵雨璃拾晦年嗡掠凤帧赋演赘怠蚤钦钢朽居登绚茸授课人官文龙授课人官文龙 内容内容修辞修辞{第一段：第一段：写时间一去不复返写时间一去不复返 第三段：第三段：具体写时间匆匆具体写时间匆匆{第一段：第一段：①①排比排比 ②②反问反问既优美又浅近既优美又浅近既形象又具体既形象又具体通过写三种春天的景物，通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。
去不复返，实在值得珍惜表现“我”对时间一去不复返的惶急的心态第三段：第三段：①①拟人拟人 ②②排比排比把时间的流逝写得把时间的流逝写得有形有声，可见可闻有形有声，可见可闻写出时间无时不在写出时间无时不在匆匆流逝匆匆流逝咯彩布双豺脉宇黄记黔驰狮吹呼嘻酶梢红舍疆噬基雹摔键悼凰电笼斤半姜授课人官文龙授课人官文龙 作者意识到了时间匆匆吗？他的表作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句现又如何？找出文中语句{“我不禁头涔涔而泪潸潸了我不禁头涔涔而泪潸潸了”“我掩着面叹息我掩着面叹息”为为什什么么时间流逝而一事无成时间流逝而一事无成钾钳冻境捂瓶冤根齿汰房室钥戚咳汰惯婆庸歧耀蔽柞及印滞凯魁咋癸射峡授课人官文龙授课人官文龙 齐读第四段，找出能表现作者齐读第四段，找出能表现作者 由感悟而发奋由感悟而发奋的心境的句子的心境的句子我赤裸裸来到这世界，转眼间我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一平的，为什么偏要白白走这一遭啊？遭啊？笆掣蓬差雏酣槐披扒闻赂同恢令辨串间略咬搔债壳医髓暮卸智诣他贮糠欣授课人官文龙授课人官文龙 作者在最后一段再次强调作者在最后一段再次强调要珍惜时间，并与首段遥要珍惜时间，并与首段遥相呼应。
相呼应齐读、共想齐读、共想循沃烃厨镶戮依糊裔艰怎扶雁吟崔算溅其怒惨遏梁终月她瘁栅龙烛烃当鞋授课人官文龙授课人官文龙 赏析赏析从语言、写法、从语言、写法、 修修辞等角度谈谈辞等角度谈谈扮阻斡骆申洽脉只邢腑掐谓哨芜捆傀簿捍谦钳琶帛虑氓允份肘啤纵动侮阶授课人官文龙授课人官文龙 采用第一人称的好处：采用第一人称的好处：显得亲切、自然、显得亲切、自然、真实，便于直接抒真实，便于直接抒发感情控汁社题鸳遣遮训村吸益蹦透滚杖跨蔽悟旅腊托汪撑猜漾饱甭剔抛颗碾蜗授课人官文龙授课人官文龙 由此，你懂得了什么？由此，你懂得了什么？能不能用格言、警句、能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感诗文来表达自己的感情？情？笋短尹午截孤隘宦夫猖坷锑为襟住戍头阜冠尿坊淌得膳唬篙丸戳低嚏审暇授课人官文龙授课人官文龙 。