第二课时,上节课我们学习了课文前两个自然段接下来，请同学们继续学习课文第37自然段，提出问题并解答蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能乖巧地避开难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？,提问：蝙蝠飞行有什么特点？,特点一：飞行的时间是在夜里,特点二：飞行的本领高超,针对课文内容来提问,科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的机密的？,通过三次实验,针对课文内容来提问,为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着提问：第一次实验的实验方式、实验结果分别是怎样的？,实验方式,实验结果,科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停提问：为什么课文没有详写后两次实验？,从课文的写法上来提问,三次实验除了在实验方式上有所不同外，其实验环境、实验原理、实验步骤都是一样的，而这些内容在第一次实验时都已经交代清楚了,在此根底上假如再详写后两次实验,就显得重复啰嗦了。
提问1：通过三次实验，科学家得出了什么结论？,针对课文内容来提问,课文旁边的批注问题，是针对课文内容来提问的后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密提问：蝙蝠能在夜里飞行的机密是怎样的呢？,它一边飞，一边从嘴里发出超声波而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变飞行方向超声波：一种频率高于20000赫兹的声波它的方向X好，穿透才能强，易于获得较集中的声能，在水中传播间隔 远，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等在医学、军事、工业、农业上有很多的应用超声波因其频率下限大于人的听觉上限而得名嘴 耳朵,超声波,蝙蝠探路的原理,反射,障碍物,蝙蝠,请阅读课文第8自然段，认真考虑老师所提出的问题和文后提出的两个问题知道蝙蝠在夜里如何飞行,你猜到飞机夜间飞行的机密了吗？现代飞机上安装了雷达,雷达的工作原理与蝙蝠探路类似雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上从雷达的荧光屏上，驾驶员可以清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更平安了提问：雷达的工作原理是怎样的？,针对课文内 容来提问,雷达的工作原理,天线 荧光屏,无线电波,反射,障碍物,雷达,生活中有哪些创造是受到动物启发的？,人类受到鸟儿的启发创造并改进了飞机；模拟袋鼠造出了会跳跃的越野汽车；根据青蛙的眼睛造出了电子蛙眼。
从课文中得到启示，联络生活经历提出的从课文拓展的角度来提问,一位同学阅读后提出的问题： 飞机在夜间平安飞行仅靠雷达就可以吗？ 超声波在生活中还有什么用处呢？,联络生活经历来提问从课文拓展的角度,1.不可以因为雷达的主要作用是探测航路而飞机在夜间平安飞行不仅 要靠雷达，还要依靠定位、导航、通讯等其他设备，最重要的是驾驶员 要具有过硬的驾驶技术和强烈的平安意识 2.超声波在生活中可用于测距、工业探伤、医用B超声、清洗、焊接、钻 孔、碎石、杀菌消毒等引出话题：飞机夜航的机密可从蝙蝠说起,研究现象,提出疑问,反复实验,揭开机密,同理延伸：飞机夜航靠雷达，雷达的工作 的原理与蝙蝠探路类似,对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母 茅以升 科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想 竺可桢 科学是永无止境的，它是一个永久之谜 爱因斯坦 科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论 达尔文,你知道哪些关于科学的名言？试着写一写阅读推荐：神奇的仿生学,德马廷策尔西|译者 内容简介：仿生学人类从大自然中获得奇妙的灵感，然后用它来改进工程技术对于许多技术问题，今天我们仍然一筹莫展，但在自然界中，早已存在着解决方案,仿生学，就是从自然界中寻求灵感的技术创新。
例如：我们可以向壁虎学到些什么？鸟类是如何飞翔的？机器人是如何行走的？这本书将带我们走进神奇的仿生世界书中介绍了仿生学的起源和开展，同时也展示了一些伟大的创造和最新的研究成果，如猫爪式轮胎、箱鲀汽车和仿活力器人等自然界为我们提供了大量的创造灵感，假如我们合理地加以开发利用，那将会创造出神奇的将来世界分小组整理问题清单想一想可以从哪些角度提问参考答案:可从课文题目和内容入手，问出文章的主题；抓住重点和难点，问出课文内容；抓住关键词句，问出词句的内涵；从写法入手，问出表达技巧；从得到的启示入手，理解课文的写作意图；从生活实际入手，有利于我们全面理解文章下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？(问题清单略，见教材第24页）,参考答案：我受到的启发是我们可以从不同的角度提出不同的问题如可以针对课文内容进展提问，可以针对写作方法进展提问，也可以根据从课文中得到的启示，联络生活经历提出问题读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流马铃薯和藕不是植物的根，而是茎它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作_茎茎分好几种马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好似鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
选自朱江的?它们是茎，还是根？?，有改动,参考答案：马铃薯和藕是植物的哪一部分？从片段内容角度提问 文段运用了什么修辞手法来描写_茎？有什么好处？从写法的角度提问 生活中还有哪些植物属于_茎？联络生活实际提问,谢,谢,大,家,Thank you for listening,。