学校发展规划（2016——2020）时间:2016-02-26 13:52 来源：校长室 作者：校长室 点 击:482次立德树人，办有品质的学校 丰县华山中学学校发展规划（2016 2020 ）第一章学校现状及背景分析一、背景分 析（一）教育形势 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《江苏省中长期教育改革和发展规 划纲要（2010 — 2020 年）》、教育立德树人，办有品质的学校丰县华山中学学校发展规划（2016——2020）第一章学校现状及背景分析一、背景分析（一）教育形势《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年）》、《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年）》、教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根 本任务的意见》等纲领性文件中明确指出要深入落实科学发 展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，全面贯彻落实党 的教育方针，全面推进教育事业科学发展，充分发挥课程在 人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平，牢固树 立和自觉践行创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念， 育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、服务社会，更 好地促进学生全面发展、健康成长，到 2020年全国要基本 实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国 行列，完善现代教育体系，办好人民满意的教育，为建设美 好江苏提供坚强的人才支撑和智力保障，实现从学有所教到 学有优教转变。
江苏省还特别提出，要推动普通高中优质特色发展：1. 优质发展：树立体现素质教育要求的质量观，切实加强 内涵建设，加快提升普通高中整体办学水平和学生综合素质 2•特色发展：增强普通高中自主发展能力，鼓励学校根据普 高教育性质和任务，立足传统文化、地域特点、学生发展要 求与教学现状，形成具有独特文化和教学特色的普通高中 大力推进学校办学模式、育人方式多样化、个性化，积极开 展研究性学习、社区服务和社会实践，注重培养学生自主学 习、自强自立、创新精神和适应社会的能力鼓励普通高中 开设职业教育课程二）学校现状丰县华山中学地处苏北经济落后地区， 2005年通过江苏省三星级验收以来，在党委政府、上级教育主管部门的关心和支 持下，学校建设及管理不断完善，办学规模趋于稳定，师资 队伍水平不断提升，生源充足稳固，办学实力处于全县农村 中学前列，发展状态健康、稳定，社会声誉不断提高，学校 正处在发展飞跃的关键时期1. 优势和机遇：随着国家和江苏省教育规划的实施，为学校发展提供了政策 引导和发展机遇；师资队伍稳定、师资水平逐年提升；科学教育特色区域辐射带动作用日趋显著；学校影响力日益增强，生源充足；作为农村高中教育的排头兵，受到社会各界的充分关注； 课程改革的深入推进为学校发展提供的经验及利好。
2. 困难与挑战：进一步提升教育质量，优教经验积累时间较短，需要广泛学 习、借鉴和实践；学讲计划推进以来，教师开始从适应课改到主动课改，需要 进一步强化教师的专业化发展、提升教师队伍整体水平； 立足传统文化、地域特点、学校发展要求和教学现状的特色 教育方向需要进一步明晰；需要有更加完善、适应现代教育体系的管理机制；需要有更加细致的教育教学评价机制与学校的迅速发展相 适应；课堂教学模式需要进一步的学科化、为教师熟练掌握来实现进一步提高效率二、发展瓶颈及战略分析在教育大发展的环境下，丰县华山中学如果满足于现状，将 失去学校发展实现飞跃的机遇，虽然已经具备一定的发展基 础，但仍存在着一些问题， 或会成为掣肘发展的瓶颈和阻力:1. 需要从高品位校园文化到独具特色学校文化转变多年来，学校立足自身文化特色建设，逐步将原来不成体系 的校园文化加以梳理、丰富，形成了体现学校办学理念、整 合优质教育资源、寓教于景、有着丰富内涵的校园文化而 学校文化和校园文化的涵义有着视野上的差异，学校亟需丰 厚、完善更具传统积淀、适应极速发展、具有战略导向的学 校文化2. 需要从稳步提升发展战略到特色促进发展战略转变几年来，经过努力实现了与兄弟学校“同质化”发展状态的 突围，在县域内学校科学教育特色优势明显，但是从更广泛 的角度去看待学校特色，地域优势、学校优势和适应学生发 展的要求与城市学校还有一定的差距，特色发展需要进一步 量身定做、更加精准的定位。
3. 需要从团队协作建设到高效协作的团队建设转变随着学校的稳步发展，学校领导团队和教师团队精诚协作， 近年来理念不断更新、视野进一步开阔、执行力得到加强 但是，教师队伍青壮年化更需要统筹人力资源、充分发挥个 体才干为教师向名优师成长提供更多机遇和更广阔的平 台，多样化调动教师积极性， 在协作中让教师发现自身价值、 及时获得成就感成为建设高效团队的关键第二章 指导思想和发展目标一、 指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；全面贯彻 党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人 民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面 发展的社会主义建设者和接班人；全面推进教育事业科学发 展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性 特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化 结构布局，提高教育现代化水平秉持“为学生幸福人生奠基”的理念，以人为本，全面实施 素质教育，立足基础，挖掘潜力，注重创新和自主发展，在 继承、发扬中国传统文化和学校优良传统的基础上，优化教 育策略和管理机制，形成适应学校特色发展的办学模式。
二、 发展目标（一）总体战略目标创建质量华中、文化华中、品牌华中造就智慧教师、优秀教师、领军教师培养公民学子、创新学子、阳光学子(%1) 五年目标1. 总体目标：坚持走内涵发展和特色发展之路，把华山中学建成市域内有 影响力的农村高中，科学教育形成特色，进一步提升学校文 化品位，实现向现代办学理念、 教育管理、教学手段的转变, 打造一流的师资队伍办好“有影响、有质量、有特色”的 优质教育2. 具体目标：(1) 办学目标以三星级复审为契机，进一步推进素质教育面向未来、继承传统、改革创新，把华山中学办成有显 著而丰厚的学校文化、有显著的教育教学质量、有显著的办 学特色的现代化高中，跻身徐州市农村中学前列，为丰县和 整个社会发展培养出更多高素质优秀人才，努力创建四星级 高中2) 师资目标打造一支政治素质高、业务能力强、善于 管理协作、勇于开拓进取的管理团队；培养一支爱岗敬业、 理念先进、敢于探索、扎实创新的优秀教师队伍以三风建 设营造干群、师生、生生共同成长的良好氛围3) 培养目标培养有中国灵魂、有国际视野、有时代意识、有乡土观念的现代公民中国灵魂：继承和发展优良的中国文化传统，有中国心国际视野：开阔地、全球化、现代化的观念。
时代意识：适应、融入时代发展的意识和精神乡土观念：承袭优良的乡土观念，饮水思源，爱家爱国三、具体发展思路继续坚持并深入推进“文化立校、特色名校、科研兴校、团 队强校”的办学策略一） 办学条件提升1. 人工智能科技教育课程实验室提升建设2. 科技文化广场提升建设3. 更新教室多媒体设备4. 优化校园网络布局5. 进一步规划调整校园文化布局6. 食堂改造，建设较高标准的室内体育馆7. 更新计算机8. 优化校内用水、电线路，细化节水、节电措施11.改善办公条件二） 教育质量提升教育教学质量稳步提升，力争五年内达到徐州市农村高中一 流水平且具有明显优势进一步提升科学特色教育的质量，打造智能校园，扩大科学 教育区域辐射带动作用三） 教育改革提升继续深入推进学讲计划，学习实践南通教育精神，立足课堂教学改革，细致管理，进一步提高课堂教学效率积极迎接新一轮课程改革，研读、落实新的课程标准四） 队伍建设提升依托名师工程，着力培养一批在市县范围内有影响的名优教师队伍，优化教师评价机制，增加教师的获得感，为教师提 升积极创造的条件，为教师专业化发展提供更高的平台贴合学校实际优化管理机制，打造“有责任、有信念、有担 当、有正气、善协作、善落实、善创新”的教干队伍，进一 步提高管理服务水平。
五） 继续教育规划为教师学历提升积极创造条件，力争五年内研究生学历比例 再提升两个百分点优化培训机制，充分利用国家、省、市、县、校培训平台和 活动开展多种形式的以校为本培训，推进教育信息化能力提 升工程，进一步提升教师的专业化水平六） 主要策略举措以“推学讲、学南通、双提升”为要求，细化以校为本的管 理，发挥教干和骨干教师的带动作用，加强队伍建设，深化 课堂教学改革，强化立德树人，对学生施行“合适的教育” 实施目标跟踪，依托科学教育特色优势， 全面推进素质教育, 让学生在原有的基础上进一步发展、提升第三章主要任务和措施一、教学工作1. 目标：以开展有效教学为宗旨，以学生为本，创设自主 发展的学习氛围，注重培养学生的学习积极性，引导学生自 主学习；指导学生掌握正确的学习方法，使学生学会学习； 注重学生的潜力开挖，培养学生的个性，促成每一个学生的 发展2. 保障措施：(1) 转变观念，建立科学正确的教育教学质量观深入实践学讲方式，根本性地促进课堂教学改革使教与学 的过程对学生的成长、对学生的可持续发展更有意义，让学 生体会到学习的快乐，变苦学为乐学，边被动学习为主动求 知2) 强化教学常规管理，注重过程管理意识。
质量是学校的生命线，维持好强劲的生命力是学校全体教职 工努力的宗旨维持良好的教育教学质量依靠整个教学过程 的良好的管理学校要在教学质量管理体系的基础上，进一 步制定落实细则，加强教学管理体系的落实，加强巡课、随 堂听课，重视课后反馈，施行三级教学联动管理，强化学科 主任责任，定期检查教师的备课和布置批改学生作业情况, 特别是加强课后的反思和教师经验的交流，促成教学过程的 良好运转3） 优化教研活动和集体备课制度，强化教师团队作用抓好教研组建设，坚持有序、高效开展教研活动；优化备课 组集体备课制度，加强听课和评课，将校内公开课改变成备 课组全体成员共同贡献智慧的研究课同时，进一步提高教 研组长和备课组长的工作能力，建立校内优秀教研组和优秀 备课组的评选奖励制度，使教研组和备课组成为教师专业化 发展的良好平台4） 加强信息技术与各学科教学的整合，提高课堂效益改革传统的教学模式，鼓励教师将信息技术与课程教学有机 结合，提高课堂效益创造条件提高教师使用多媒体的能力, 充分利用校外网络资源，并积极筹建学校多媒体信息库，组 织“多媒体课件制作实例”的评比和奖励活动，激励教师掌 握多种课件制作方法，使课堂教学更具针对性和实用性。
加 强培训力度，培养一支现代化教育技术应用的骨干教师队 伍，形成全校浓厚的研究利用现代化信息技术与课程整合的 氛围5） 注重分层教学，促成学生个性成长，培养学生特长 坚持“因材施教”的教学原则，面向全体学生，注重培养学 生的个性，发挥学生的特长，创造条件，让所有的学生都能 体验到成功的喜悦注重开发教师开展校本课程教学的能力，每学期组织教师开 出一定数量的选修课，满足学生的个性发展需要；鼓励教师 利用课后加强对学习困难的学生的学习指导；组织骨干教师 开展好名师站，使课堂学习有余地的学生有更好的发展 空间，形成特长6) 科学的评价促教师专业化发展，实现教学效能提高注重教师的发展性评价，激发教师的自我完善欲望，实现自 我完善的目标学校指导教师制定自我发展规划。