小说叙述视角、人称、语言及文体特征（附课文实例）一、叙述视角叙述视角，决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事1.全知视角（上帝视角、全知叙述者、零视角）叙述者无所不知，可以不出现，也可以使用第三人称效果是叙述全面、灵活叙述者拥有全知全能的禀赋，不但通晓事件的过去、现在和将来，而且可以来往于故事的任何空间；可以进入任何人物的内心，洞悉一切不管是人物自己已意识到还是没有意识到的内心活动同时，叙述者总是把他自己插进读者和故事之间，把他对事件、人物、背景的感触、分析和议论自由地介入到作品中这样，作者完全是通过叙述者的叙述把故事传达给读者的2.有限视角（角色叙述者、限知视角）（1）儿童视角儿童视角要求小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征之所以要用儿童视角，是因为儿童视角有着许多成人视角无法达到的优越总结概括来讲，主要有以下几个方面：①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”；④儿童的好奇心推动情节的发展；⑤儿童视听下塑造的人物形象更加立体、饱满；⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。
如鲁迅《孔乙己》（2）女性视角女性视角，是指以女性的心理角度看问题的方式，它从女性的角度出发来讲述故事，关注女性角色心理历程的转换过程，以人道的情怀关注人自身的生命价值，并用女性化的笔触展现出来女性视角的特点：（1）在取材上从小处着眼；（2）通过细节描写来表现人物内心世界的细腻变化作用：①以女性敏锐的观察力，使情感和文笔相对更加细腻，引人入胜；②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，抒发怜悯的情怀；③以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展如茹志娟《百合花》（3）动物视角作用：①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更客观冷静真实；②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；③动物非人类，以动物视角来观照人类生活，所言人之所不能二、叙述人称人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据，第一人称（我）属于说话人，第二人称（你）属于听话人，第三人称（他）属于说话人、听话人以外的人所有的叙述一般是由第一人称和第三人称承担第二人称很特殊，严格说来，它算不上一种叙述角度它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。
它和第三人称的情况差不多，叙事者也在局外；但与第三人称又略有不同，它与人物有着一种密切的对话关系1.叙述人称分类①第一人称叙述者站在“我”“我们”的立足点上进行叙述，“我”“我们”既是生活事件的观察者，又是故事的叙述者文章的全部内容都是从“我”“我们”的角度看出、听出、叙述出来的用第一人称来叙述，由于叙述者所叙的是自己亲身的所见、所闻、所历，读者读起来就会倍感真实、亲切优点是给人以真实感，令人信服，便于直抒胸臆；不足是限制了人的视野，叙述的空间狭小②第三人称叙述者站在“他”“他们”的立足点上进行叙述这种叙述人称比较自由，叙述者几乎全知全能，人物的内心秘密、遥远的过去、未来的发展，叙述者都可以不受时空的限制，自由、灵活地进行叙述优点是视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述；不足是缺少真切感③第二人称叙述者站在“你”“你们”的立足点上进行叙述你”“你们”可以指代读者，读者作为听众听叙述者叙述；“你”“你们”可以指代文中的人物，作品中的人物作为对象被叙述者叙述优点是便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告；不足是有环境限制，有明确的倾诉对象2.叙述人称与叙述视角的注意点（1）叙述人称与叙述视角不可简单对应第三人称主要是全知视角，也可能是有限视角。
第二人称算不上叙述视角，虽然“你”“你们”是小说中的人物，但故事的叙述者却不是“你”“你们”，而是从“我”“我们”或“他”“他们”的角度看“你”“你们”，是从“我”“我们”或“他”“他们”的视角来讲故事第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流2）叙述人称与叙述视角是交叉而变化①人称变换：从“你”“你们”到“我”“我们”，增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味；从“我”“我们”到“你”“你们”（“他”“他们”），跳出自我，增加客观性、亲切性、说服力②人称交叉：使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话，从而增强文章的真实性和亲切感人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现视角并不是唯一的，可多个叙述视角交织转换（故事套故事，听他人讲故事）多个叙述视角的功能是不一样的，但穿插起来可以使叙述立体化、更自由、有变化，能多层次多角度地表现人物和主题叙述视角—模式——示例—篇目全知视角 可以从任何角度观察事件，透视任何人物的内心他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。
天空中的积云堆叠得很高 《老人与海》戏剧式或摄像式视角 故事外的第三人称叙述者客观记录人物的言行他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好鱼叉，系紧绳子《老人与海》固定式人物有限视角 故事内一个固定人物的视角来观察老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛《老人与海》多重式人物有限视角 采用几个不同的人物的眼光来反复观察同一事件宝玉挨打”后，贾母、王夫人、宝钗、黛玉等人的反应《红楼梦》第33回变换式人物有限视角 不同人物观察不同的事件，从一个人物的有限感知转换到另一人物的有限感知第一人称叙述中主人公的回顾性视角第一人称叙述者从自己目前的角度观察往事如今，我对事实已有了足够理解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了《大卫·科波菲尔》第一人称叙述中的体验性视角采用当初正在体验事件时的眼光来聚焦这位是米考伯先生昆明先生对我介绍道啊哈！”陌生人说，“这是我的姓 《大卫·科波菲尔》第一人称叙述中见证人的旁观视角第一人称叙述者只是旁观者我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务……只有孔乙己到店才可以笑几声，所以至今还记得 《孔乙己》三、语言艺术（一）作品语言1.用词之美（1）感情色彩、语体色彩示例：《祝福》【例1】这是" 一个讲理学的老监生”，"他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子, 见面是寒暄,寒暄之后说我胖了"说我胖了"之后即大骂其新党。
"这段叙述是平实的叙述者介绍了鲁四老爸的身份,通过其言行的概述,反映出人物的立场和政治态度监生"在清王朝是凭祖先“功业"或捐钱取得的，可见鲁四井来“科班"出身，通过讲“理学”那“脱落"的对题，未必觉全的"康服字典》,摆在案头的完的《康熙字典》和《四书衬》这些语句的描绘一个不学无术,信奉宋明理学，没落腐朽的的乡村地主的形像便鲜明地呈现出来了例2】但看她模样还周正 手脚都壮大,又只是顺着眼 ,不开一句口,很象一个安分耐劳的人安分耐劳"当为从"安分守己"中节取了“安分”、从吃苦耐劳”中节取 了 “耐劳"合并而成的词组原来的两个成语都是褒义的，是人的优良 品质，然面作者在这里对祥林嫂并不是持完全赞扬的态度他表达的 是地主“四婶"对祥林嫂的印象,这些品质使得样林嫂成为理想的剥削 对象:“安分”便不会反抗主子，“耐劳”便能为主子创造更多的财富作者把这两个成语的含义溶于一个词组中,既使语言更简练,也借此更含蓄地表达了对样林嫂的悲悯《哦，香雪》【例3】以“哦，香雪!香雪!”这样的感叹创作结“哦”字表现了作者对香雪种种举动的理解与赞美，整个作品洋溢着对以香雪为代表的山乡姑娘纯洁善良品性的歌颂2）叠词、关联词、动词、形容词、副词示例：《祝福》【例1】只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
这里“间或”一词虽是一个虚词，但其作用却不可低估，表示极其偶然之意，“轮”本属名词，这里借为动词，虽是“转动”之意，却又不如“转动”灵活，而且在前面用“间或”一词来修饰，这就将无论是在精神上还是在肉体上均受到极大摧残的祥林嫂的呆滞神态写得既精确又生动再看“活物”一词，作者把它用在人的身上显然是个贬义词，很显然，在这里鲁迅先生仔细辨别词语感情色彩的细微差别后，反其义而用之，以此表达对封建制度的控诉，潜在之意是说封建制度把一个活生生的人搞成了一个仅有一丝气息的“东西”了，把她做人的权利剥夺殆尽例2】那没有精彩的眼睛忽然发光了精彩”多用为形容词，而在这里却用作名词，很贴切地把一双既无神又无光、即将丧失生命的人的眼睛刻画了出来;“忽然发光”就把濒于绝境的祥林嫂以为可以找到一线生的希望的心理传达给了我们读者例3】但我知道,这并非借题在骂我:因为他骂的还是康有为这是一个表认知行为的单句,宾语是一个复句结构形式话语字面的指称语义是清晰的,骂的是康有为之所以骂康有为,是因为康有为是戊戌变法中改良主义的领袖,有违中央集权的封建统治由此更进一步揭露了鲁四的政治立场但这句话还蕴含了一个言外之意:“还是”,竟然是。
时值辛亥革命前夕,清王朝已知大厦之将倾,“新党”的内涵早已发一生了变化,用来指称资产阶级民主革命党人鲁四所骂的竟然还是、仍然是康有为,其不谙世事变运和社会进步的落后腐朽性便昭然弥彰了，而中国农村笼罩在封建统治之下死水一潭的社会状况也可想而知了这段平实的的叙述和简洁的评议入木三分地刻画出鲁四的形象特征,平实之寓深刻,言近旨远,辛辣地对形象进行了嘴讴和鞭挞:绵里藏针,批判的锋芒含蓄而尖锐《百合花》【例4】她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上的破洞新媳妇却像什么都没看见，什么都没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝叠词的使用，写出了新媳妇的内心对小通讯员的愧疚、痛惜和敬意《哦，香雪》【例5】然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去一组形容词，形象地描写了火车轨道的小巧，纤细、弯曲，传递出作者的爱怜之意间接写出作者对台儿沟的感情例6】它走得那样急忙，连车轮碾轧钢铁时发出的声音好像都在说:不停不停，不停不停!一组叠词，强调火车对台儿沟的不怜惜不愿在这里多停一会儿。
全句拟人化，从火车的心理写出台儿沟的小例7】她有点儿害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧在它跟前，她简直像一叶没根的小草生动形象地写出了现代文明对台儿沟的控制从香雪的心理写出火车巨大与快速强势的特点，香雪在现代文明面前的无奈例8】列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤两个动词从速度等角度写出了火车的冷漠无情，喻示现代文明的冷漠《荷花淀》【例9】女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下一“震”一“吮”藏深情文本中女人听丈夫说“明天我就到大部队上去了”之后手指“震动了一下”，对编席子如此娴熟的水生嫂，被苇眉子划破了手，一个动词的精准使用写出了她“受到了惊吓，内心充满了不安，出乎意料”的情绪，紧接着的“一吮”又写出了她几乎难以自持时，又快速以另一个动作来掩盖内心的不安而归于平静两个动词的使用，把水生嫂对丈夫的深情表现得淋漓尽致例10】。