部编版高一历史教学计划部编版高一历史教学计划1 必修的历史课（一）是政治文明课注重反映人类社会政治领域发展过程中的重要内容 新的高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、保证教学内容、促进教学方法转变等方面做了大量工作因此，教学要跟上高中课程改革的步伐为了适应这种情况，保证高考的顺利进行和高中教育质量的稳步提高，教学应该有利于学生的自主发展 人类社会政治领域的问题极其复杂 历史必修课（一）有8个学习题目，共27课主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，理解政治变革是社会历史发展中诸多因素共同作用的结果，并对其进行科学的评价和解释，理解人类社会从专制到民主，从人治到法治的漫长而艰难的历史进程，从而确立为建设社会主义政治文明而奋斗的人生理想 政治活动是人类社会生活的'主要组成部分人类的政治活动不仅受制于经济和社会其他方面的发展，还用于经济和其他活动，对社会发展有很大影响因此，我们研究历史，了解人类社会在政治领域的活动是非常必要的。
高一有5个班，每个班近50人，学生素质参差不齐所以我一定要巩固和提高我不同层次不同阶段的教学对于一些成绩比较好的同学来说，做一些比较难的作业和试卷是很有必要的根据学习情况和特点，教学中一定要适当强调和细化某些章节，以基础知识为主 综合考点内容，突出学科内知识联系，注重学科间联系，拓宽学生知识面，提高学生思维能力；基础训练，重在应用；扩大培训，注重提高；综合训练重在发展让学生既能从“点”展开，又能结合掌握所学的知识点 高中历史教材的主体结构是根据“研究课题”购买和建造的共有八个研究课题，包括绪论、研究建议，主要介绍课题的历史发展线索或研究重点，并对研究方法提出一些建议自我评估、材料阅读和思维在课文后辐射，拓宽我们的知识，提高我们分析和解决问题的能力 总之，李的政治活动丰富多彩，极其复杂，与经济活动、文化活动一起，构成了人类丰富多彩的生活活动只要学生努力学习，认真探索，就会有很多意想不到的收获，体会到历史的真谛部编版高一历史教学计划2 以高中历史教学大纲和新课程标准为依据，以学校工作计划为指针，以培养学生自主学习和合作探究学习能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一学生基础差的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
高一是个关键时期,学生刚进入高中学习，功课多，任务重，学生基础差，学生不能很快适应高中阶段的学习且高一学习要为学考和高考做准备,所以我确立了如下几个目标: 1、落实双基加强基础知识的阅读、理解、分析、综合、巩固，定期组织知识过关 2、培养学生自主学习能力教学中指导学生阅读课文的方法，做到快速阅读，能提取有效历史信息 3、培养学生理解、综合运用能力在教学中加强对历史概念的分析、判断、归纳，使学生能正确把握历史概念，加强材料题的分析训练，以培养综合运用能力 4、培养学生合作、探究学习的能力在教学中，将学生 分成学习小组，课堂上可以分组讨论，探究学习任务，互相交流信息，在合作探究学习中提高学习能力 5、利用教材资源，进行爱国主义情感教育，道德教育等思想教育 本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容本册教科书讲述的是人类政治文明发展史，共有八个专题 政治活动是人类社会生活的重要组成部分它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训 本模块的学习要点： 1、古代中国的政治制度； 2、古代希腊罗马的政治制度； 3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展； 4、近代中国反侵略、求民主的潮流； 5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立； 6、现代中国的政治建设与祖国统一； 7、现代中国的对外关系； 8、当今世界政治格局的多极化趋势。
通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历 史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想 高一年级共四个班（147、148、149、150班），272个学生，学生基础差，学习兴趣大部分学生没有在教学中要想提高成绩，是相当难的，但我要迎难而上，少讲困难，多想方法教学上要分层次进行，要求不宜过高，按照学业水平的要求进行教学针对一些成绩较好的学生，在课堂上要充分调动其主动性，拔高要求，并要进行一定量的较难的作业布置 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心设计历史教学课堂在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法 2、认真教好每一堂课上课是整个教学的'中心环节，灵活安排教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激发学生的学习兴趣，激活学生思维。
同时重视基础知识，搞好学科内专题研究在教学过程中，构建知 识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力 3、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识 4、关爱学生，以情动人，耐心每一个学生，认真批阅学生的每一次作业搞好对学生的学习评价，及时反馈到教学中，同时促进学生的全面发展 5、结合实际，开辟第二课堂本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点 1、加强集体备课，与同组的老师共同商讨教学教法 2、钻研历史教学大纲，探索新课改，坚持用启发式教学，在教学中摸索行之有效的创新教法 3、在教学中，把握好教师的主导地位和学生的主体地位，教师重在导，学生是学习的主要角色，平时加强摸索，充分发挥学生的主体作用，使课堂变为高效课堂 本册教材根据专题分为8个单元，共27篇课文外加1个活动课，共计28篇课文，38课时。
部编版高一历史教学计划3 深入贯彻新课程改革的核心精神，优化教师的教育理念，仅着眼于高中历史的五大核心素质，即——唯物史观、时空观、史料论证、历史解读和家国情怀，结合高中历史教学实践，能有效促进学生深入学习，提高教学效果 1、高一共有10个班，分为三个层次，其中创新实验班2个，实验班4个，省招班4个学生层次丰富，但整体素质相对较高 2、教师方面，高一有两个历史老师，两人都兼任高二历史考级的教学工作，课时任务繁重 3、随着近年来历史考试难度的增加，以及适应新一轮高考的需要，提高学生的思维能力迫在眉睫，高一年级的.重要性显而易见 1、“对学习历史感兴趣的教师”，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，充分发挥学生的课堂主体性 2、巩固学生高中历史学习基础，制定合理的教学和复习计划，提高学生学业成绩 3、参与城市教研活动，积极开展组内听课和评课交流，增强集体备课的针对性和实效性 1、有效的分层教学 措施：针对高一三个班的现状，分层教学要有针对性创新实验班和实验班除了常规教学外，更应该注重综合能力素养的培养，省招班更应该注重常规教学，进而努力提高学科能力 2、高一历史剧（12月） 措施：提前做好计划，安排好相关人员和具体任务。
11月，他被分配到每个班进行剧本编排和排练 3、历史讲座（待定） 措施：提前联系确认讲座专家此项目待定部编版高一历史教学计划4 本届学生（新校区住校部）共18个教学班，为更好地分层次教学落实因材施教，学校根据学生情况分出三个教学层次，各班级学生均在50人左右本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视历史所以，在完成本学期必修1、2教学即对学生全面强化督促的同时，计划主要做好初高中基础衔接、阅读教学和作文训练，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重 本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分析新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重历史素养的整体提高因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性 大部分老师刚从高三下来，虽然有上届的经验，但落实到教学实际，仍然有许多需要适应学情和值得改进的地方教师一定要加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行，教学手段和教学方法的先进得当，保证教学效果的良好落实。
1、加强个人教学探索和集体备课，充分保证教学进度的顺利进行和教学手段和教学方法先进得当，保证教学效果的良好落实 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成个人探究式能力课型和小组合作探究提高课型 每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，以知识点或能力点为纲，举一反三或举三反一，侧重知识体系的初步构建和对应能力的逐级全程培养，突出“以学生为主体，教师为主导”的新课改思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的' “自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理 3、加强教学常规的规范落实，特别是备课的充分和课堂效果的改进，同时重构与新课改要求相适应的历史“作业观” 4、引导学生尽快适应新课改要求下的高中历史学习，“激活”潜伏太久的历史学习兴趣和激情，“复制”以往优秀的历史学习习惯和方法，“创建”与新课改要求相适应的高中历史学习习惯和方法，时时“刷新”新课改要求下的历史全面素质培养和提升，顺利完成每个模块的测试评价 5、教师积极探讨与必修一相衔接的知识点梳理，知识版块的整理，能力专题的层级训练，具体包括： 6、全年级历史老师齐心协力，统一要求督促学生善于利用零碎时间做好历史学习不可缺少的基本能力配套训练： （1）坚持每天练字； （2）做好每周新闻关注。
部编版高一历史教学计划5 1、学生状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴 按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展。