4 去打开大自然绿色的课本,课本,绿色课本是指什么？大自然课本是什么样子的？为什么把大自然称作“绿色的课本”呢,耘 溢 敞 芬 限 锦 昏,yn y chng fn xin jn hn,耕耘 洋溢 敞开 芬芳 无限 云锦 黄昏,敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 耕耘 洋溢,绿色的大门 清凉的绿阴,秀美与神奇,去吧 去吧,亲切召唤 探索奥秘,这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘,这一节描绘了大自然哪些动人的画面,翠竹的挺拔 松柏的苍劲 果园的丰收 沃野的耕耘,以欢快的语调，读出喜悦之情,图文对照，说说自己的感受,温馨：温和芬芳，温暖,用轻快的语调，读出大自然的热情友好,欢乐和温馨,祖国的山水、天地有什么特点,青山无限风光 绿水浩瀚深邃 天空美丽明媚 大地舒畅愉快,用热烈欢快的语调，读出大自然的热情友好，我们探索自然的快乐、无畏,青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟,小鸟说 ：飞翔吧 ，飞向辽阔的天空 ，展示少年的才华 ！ 沃野说 ：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果实,小鸟说： ， ， ！ 沃野说： ， ，,为什么把大自然说成绿色的课本 ？ 因为大自然像课本一样蕴含着丰富的知识；蕴含丰富知识的大自然象征着绿色，象征着希望，象征着生命,你喜欢这绿色的课本吗?为什么？ 我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获,反复,篇首是对主题的暗示，篇末是全诗的升华。
首尾呼应,再次让我们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（探索大自然的奥秘,一（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本 二（25）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的 三（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本,课文以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，激发少年儿童热爱大自然、探索大自然的兴趣,绿色的课文比喻大自然,在写法上运用了：反复 拟人手法,1、根据课文内容，在括号里添上合适的词的空气（）的绿阴 （）的眼睛（）的翠竹 （）的松柏（）的色彩（）的果园（）的风光 （）的大海,2、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整小鸟说：______________ 野花说：______________,书后第4题,为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗?为什么,因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本 我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获,学完这课，你想到了那些名言,实践出真知。
百闻不如一见 读万卷书，行万里路,描写自然风光的成语,山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里。