学校管理-学生申诉制度汇编（5篇范文） 目录 1.申诉制度内容包括哪些 2.申诉制度流程 3.申诉制度重要性和意义 4.学校管理-学生申诉制度（5篇范文） 内容包括哪些 学校管理中的学生申诉制度是一项旨在保障学生权益的重要机制，它涵盖了学生在学术成绩、纪律处分、校园生活等方面遇到不公平待遇或误解时的投诉与申诉流程该制度包括以下几个核心组成部分： 1. 申诉范围：明确哪些情况下的学生权益受损可以提起申诉，如考试成绩争议、纪律处分、校园服务不满意等 2. 申诉程序：规定学生如何启动申诉，包括提交书面申诉、提供证据材料、指定申诉接收部门等步骤 3. 处理机制：设定申诉处理的时间线，包括受理、调查、审议、反馈结果等环节 4. 权利保障：确保学生在申诉过程中不受歧视，有充分陈述和辩护的机会 5. 复议与上诉：对于申诉结果不满的学生，应有进一步复议或向更高层级机构上诉的权利 流程 学生申诉制度的运作流程如下： 1. 学生发现权益受损，收集相关证据。
2. 按照规定格式，填写申诉表格，并附上证据材料，提交给指定的申诉接收部门 3. 接收部门在规定时间内确认收到申诉，并启动调查 4. 调查完成后，由专门的申诉委员会进行审议，可能需要听取学生本人的陈述 5. 委员会做出决定，将结果通知学生，同时告知其权利，如对结果不满意，可申请复议或上诉 6. 如有复议或上诉，重复上述流程，直至得出最终结论 重要性和意义 学生申诉制度在学校管理中扮演着至关重要的角色，它不仅维护了教育公平，也促进了学校的健康发展： 1. 保障公正：申诉制度为学生提供了一个公开、公正的平台，确保他们在遇到不公时能寻求正义 2. 提升透明度：通过申诉流程，学校能够及时发现并纠正管理中的疏漏，提高决策的透明度 3. 培养责任感：学生在参与申诉过程中，学会了自我保护和解决问题的能力，培养了公民责任感 4. 促进和谐校园：有效的申诉制度有助于减少矛盾，维护校园稳定，促进师生间的良好沟通 学生申诉制度是学校管理体系中不可或缺的一环，它为维护学生权益、优化教育环境提供了有力保障 学校管理-学生申诉制度范文 第1篇 学校管理-学生申诉制度 学生申诉制度 根据《中华人民共和国义务教育实施细则》和《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，制定本制度。
一、申请范围： 1、学生参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵害的； 2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利受侵害的； 3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学生证书的权利受侵害的； 4、对学生给予的处理不服的； 5、学校、教师或其他人员侵犯其人身权、财产权等合法权益的； 6、法律、法规规定的其他权利受侵害的 二、受理申诉部门： 1、学校成立以李淑玲为主任、何永根书记为副主任的《学生申诉办公室》 2、申诉须写明申诉人的自然情况，被申诉人的基本情况，申诉请求、请诉理由、其它有关情况 三、调查、听证办法： 1、学校申诉委员会或学生管理部门接到学生或监护人的申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录； 2、属校内申诉委员会受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师、家长和学生以及被申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由； 3、调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。
四、处理： 1、依据《教师法》第八章三十七条规定，教师有下列情况之一的，由所在学校或教育行政部门给予行政处分或解聘； a、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 b、体罚学生，经教育不改的 c、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的 教师有前款第一项、第二项所列情况之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究其刑事责任 2、学校接到学生或监护人提出的申诉书，在30日内做出处理决定，并以书面形式通知当事人，由当事人签字后存入其个人档案，作为今后考核的依据 3、学校对第一项处分决定撤销处分的决定，都要及时报市委法制科备案 4、受行政处分的个人如不服学校给予的处分决定，可以30日内以书面形式向市教委或所属教育行政机关申诉行政复议中申诉，由市教委或其所属教育行政机关对其处理决定进行复议和裁决 第2篇 _小学学生申诉制度 为了维护学生的合法权益,规范学生申诉行为,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定,结合我校教育行政执法的实际,为维护青少年学生的合法权益,培养学生的法制意识,制定本制度。
申诉原则处理学生申诉,应遵循合法、公开、公平、公正和便利学生申诉、纪律处分权与申诉审查权相分离的原则 申诉机构学校成立学生申诉处理委员会,负责受理学生申诉 学校成立校内申诉委员会,由党、政、工、团等组织委派代表组成,是学校处理校内学生申诉的决策机构校内申诉委员会下设学生申诉办公室,设在法制安全办公室作为学生申诉委员会的职能部门,负责受理学生的书面申诉或口头申诉其主要职责是:宣传、保护学生的合法权益;受理、处理学生校内申诉案件;以书面形式宣布处理决定 申诉时间 学生对学校处理、处分决定不服,在接到学校处分决定之日起5个工作日内,可以向学校学生申诉委员会提出书面申诉学生对学校学生申诉委员会作出的申诉复查决定不服,在接到学校复查决定书之日起15个工作日内,可以向教育局提出申诉学生在申诉期限内未提出申诉的,学校及教育局不再受理 申诉范围学生在校期间,发生以下问题可以提出申诉 (一)学生对给予的违纪处理不服的; (二)学校或教师违反规定乱收费、乱摊派,没收学生财物,强迫学生购买非正规渠道的学习或复习资料和与教学无关的东西的; (三)在教育教学活动中体罚或变相体罚学生,纪律管理与处理不当,侵犯学生人身健康、人格尊严,损害其名誉权的; (四)学校或教师私拆学生信件的; (五)非经一定程序随便剥夺学生荣誉称号的; (六)因对学生进行不公正评价而造成严重后果的; (七)任意剥夺学生参加考试权利或受教育权利的; (八)违反国家招生法规规定侵害学生升学权的; (九)学生认为的其它侵害其合法权益的,均可提出申诉。
学生参加教育教学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料的权利受侵害的 申诉程序 (一)申诉的提出 学生的合法权益受到侵犯时,可采用口头申诉或提出书面申诉申请书的形式向申诉办公室提出申诉 1、书面申请既可以由学生本人提出,也可以由其监护人代为提出申诉书中必须写明申诉人和被申诉人的自然状况(由监护人或委托人代理的,应写明代理人的有关情况),申诉的要求,事实与理由,并提供有关的法律、法规依据 2、口头提出申请的,受理机构应当记录申诉人的基本情况、申诉的主要事实、理由、时间等 (二)审查受理 学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后,收到申请书5日内进行审查,认为符合受理条件,应当受理,并通知当事人;不符合受理条件的,也应通知申诉人不予以受理,并说明理由,做好记录 (三)调查听证 1、学生申诉办公室或其他部门接到学生或监护人的申诉材料后,组成三人以上的调查组,对申诉的内容进行调查、核实,并作笔录; 2、校内学生申诉办公室受理的申诉案件,要在深入调查的基础上,取得佐证材料,然后召开学校领导、教师、家长和学生以及被申诉对象等方面人员参加的听证会,进一步核实案由作好笔录; 3、调查、听证过程的笔录或听证材料的记录,由当事人签字后存入档案。
4、申诉受理办公室成员与申诉事项有直接利害关系者,应回避由其他成员代为受理 (四)作出处理决定 1、申诉办公室应当在收到申诉书决定受理的三十日内,在对申诉事项进行全面调查核实的基础上,作出处理决定,并以书面形式通知当事人,由当事人签字后存档 2、在处理申诉案件时,如当事人自愿,可主持调解,达成协议如需要,可拟定调解书,双方签字,调解书与处理决定书具有同等效力申诉办公室作出的处理决定,要制成处理决定书,由申诉办公室成员签名,并加盖学校公章 不服申诉处理决定的,可于收到处理决定书之次日起十五日内以书面形式提出再申诉,以一次为限,附原申诉书及原处理决定书 3、受理小组在收到再申诉书十五日内召开会议,并于会后三十日内作出书面处理决定书如逾期未作处理或对再处理决定不服的,申诉内容涉及人身权、财产权的,申诉人可依法提出诉讼如需撤回申诉或再申诉,可在申诉办公室作出处理决定前申请撤回 其 他本制度由____小学法制安全办公室负责解释本规定自公布之日起施行 第3篇 小学学生申诉制度 建北小学学生申诉制度（试行） 总 则 为了维护学生的合法权益，规范学生申诉行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法规对学生合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护青少年学生的合法权益，培养学生的法制意识，制定本制度。
申诉原则 处理学生申诉，应遵循合法、公开、公平、公正和便利学生申诉、纪律处分权与申诉审查权相分离的原则 申诉机构 学校成立学生申诉处理委员会，负责受理学生申诉 学校成立校内申诉委员会，由党、政、工、团等组织委派代表组成，是学校处理校内学生申诉的决策机构校内申诉委员会下设学生申诉办公室，设在法制安全办公室作为学生申诉委员会的职能部门，负责受理学生的书面申诉或口头申诉其主要职责是：宣传、保护学生的合法权益；受理、处理学生校内申诉案件；以书面形式宣布处理决定 申诉时间 学生对学校处理、处分决定不服，在接到学校处分决定之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉委员会提出书面申诉学生对学校学生申诉委员会作出的申诉复查决定不服，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向教育局提出申诉学生在申诉期限内未提出申诉的，学校及教育局不再受理 申诉范围 学生在校期间，发生以下问题可以提出申诉 （一）学生对给予的违纪处理不服的； （二）学校或教师违反规定乱收费、乱摊派，没收学生财物，强迫学生购买非正规渠道的学习或复习资料和与教学无关的东西的； （三）在教育教学活动中体罚或变相体罚学生，纪律管理与处理不当，侵犯学生人身健康、人格尊严，损害其名誉权的； （四）学校或教师私拆学生信件的； （五）非经一定程序随便剥夺学生荣誉。