Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,有趣的滚动中班探索活动教案,CATALOGUE,目录,课程介绍与目标,教学内容与方法,教学过程设计,教学资源准备与利用,师生互动与家园共育,评价与反思,课程介绍与目标,01,滚动是生活中常见的现象，如球体的滚动、车轮的转动等通过探索滚动现象，可以帮助幼儿理解物体运动的基本原理滚动的物体具有动态性和趣味性，容易引起幼儿的好奇心和探索欲望开展滚动活动可以激发幼儿对科学的兴趣，培养观察力和动手能力滚动活动背景及意义,激发兴趣,滚动现象,中班幼儿正处于具体形象思维阶段，对事物的认识依赖于具体的形象和表象他们开始能够理解简单的因果关系，但抽象思维能力较弱认知发展,中班幼儿的动作协调性逐渐增强，能够完成一些较复杂的动作他们喜欢动手尝试，通过实际操作来探索和理解事物动作发展,中班幼儿发展特点,了解滚动的概念、原理及影响因素；认识不同形状物体滚动的特点。
知识目标,能力目标,情感目标,能够观察和描述滚动现象；能够通过实验探究滚动原理；能够运用所学知识解决简单问题激发对科学探索的兴趣和好奇心；培养动手实践和解决问题的能力；培养团队合作和分享的精神03,02,01,教学目标与要求,教学内容与方法,02,通过讲解和演示，向幼儿介绍物体滚动的基本原理，包括圆形物体的滚动特点和滚动时重心的转移等滚动原理,展示各种能滚动的物体，如球、圆柱、圆环等，并让幼儿亲手体验不同形状物体的滚动感觉，加深对滚动原理的理解实例展示,滚动原理及实例展示,创意滚动玩具制作,材料准备,提供多种材料，如纸杯、纸板、瓶盖、颜料等，让幼儿自由选择并创作属于自己的滚动玩具制作过程,引导幼儿根据自己的想法，运用提供的材料，动手制作能滚动的玩具鼓励幼儿发挥创意，制作出独具特色的作品作品展示,组织幼儿展示自己的作品，并互相交流制作过程中的经验和感受通过互相欣赏和学习，激发幼儿的创造力和想象力游戏规则,讲解游戏规则，确保每个幼儿都能理解并遵守通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握滚动的知识游戏设计,设计一系列与滚动相关的游戏，如“滚动的宝藏”、“滚动接力”等，将滚动原理和游戏元素相结合，提高幼儿参与活动的兴趣。
游戏实施,组织幼儿进行游戏，观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和帮助通过游戏化的教学策略，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力游戏化教学策略应用,教学过程设计,03,情境导入,通过创设一个与滚动相关的有趣情境，如“滚动的玩具城”，吸引幼儿的注意力，激发他们的探索欲望问题导入,提出与滚动相关的问题，如“你们知道哪些东西可以滚动吗？”、“滚动有什么有趣的现象？”，引导幼儿思考并表达自己的看法导入环节：激发幼儿兴趣,为幼儿提供多种可以滚动的物体，如球、圆柱体、圆锥体等，以及斜坡、滑道等辅助工具，让幼儿自由探索提供材料,鼓励幼儿仔细观察物体滚动的过程，引导他们发现滚动的特点和规律，并让他们用自己的方式记录下来观察记录,组织幼儿分享自己的发现和记录，引导他们用语言描述滚动的现象和规律，提升他们的口语表达能力交流分享,实践环节：动手操作体验,与幼儿一起回顾整个探索过程，总结滚动的特点和规律，加深他们对滚动的认识和理解回顾总结,引导幼儿思考滚动在日常生活中的应用，如车轮的滚动、滑梯的滑动等，拓展他们的视野和思维拓展延伸,鼓励幼儿继续探索滚动的奥秘，尝试创造新的滚动玩具或游戏，培养他们的创新意识和实践能力。
鼓励创新,总结环节：分享交流成果,教学资源准备与利用,04,教具、材料准备清单,如球、轮胎、滚筒等，用于幼儿观察和操作滚动现象如木板、塑料板等，用于搭建斜坡让幼儿观察物体在斜坡上的滚动如卷尺、直尺等，用于测量滚动距离和速度用于幼儿记录实验结果和观察发现圆形物品,斜坡道具,测量工具,记录表,01,02,04,场地布置及安全注意事项,选择宽敞、平坦、无障碍物的室内或室外场地进行活动根据活动需要，合理布置场地，如搭建斜坡、设置活动区域等确保场地安全，检查并移除可能的障碍物和危险物品在活动前对幼儿进行安全教育，提醒他们注意安全和遵守活动规则03,多媒体资源辅助教学,利用图片、视频等多媒体资源展示滚动现象，激发幼儿的兴趣和好奇心播放滚动相关的科普动画或视频，帮助幼儿更好地理解滚动的原理和特点通过互动游戏或软件，让幼儿在虚拟环境中体验滚动的乐趣，加深对滚动的认识师生互动与家园共育,05,教师作为活动的引导者，需要激发学生的探索欲望，引导他们观察、思考和提问引导者,教师需要精心组织活动，包括制定活动计划、准备活动材料、安排活动时间等组织者,在活动中，教师需要给予学生及时的指导和帮助，引导他们深入探索和理解滚动的奥秘。
指导者,教师角色定位及指导策略,辅助者,家长可以协助孩子准备活动材料，提供必要的支持和帮助交流者,家长可以与孩子分享自己的经验和见解，引导孩子深入思考和探索参与者,家长可以作为活动的参与者，与孩子一起进行滚动实验，共同探索滚动的原理家长参与方式及建议,03,生活应用,家长可以引导孩子观察生活中滚动的应用，如车轮、球类等，让孩子将所学知识应用到实际生活中01,家庭实验,家长可以引导孩子在家中进行滚动实验，探索不同物体滚动的特性和原理02,阅读拓展,家长可以与孩子一起阅读关于滚动的科普读物，增加孩子的知识储备和阅读兴趣亲子活动延伸拓展,评价与反思,06,参与度,观察幼儿是否积极参与滚动活动，包括身体动作、语言表达和情绪反应等方面创造力,评估幼儿在滚动活动中的创造性表现，如是否能想出新的滚动方式和玩法协作能力,观察幼儿是否能与同伴一起合作进行滚动活动，以及是否能分享玩具和空间等资源幼儿表现评价标准制定,反思滚动活动的设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣，是否能激发幼儿的探索欲望活动设计,评估自己在教学过程中是否采用了合适的教学方法和手段，如讲解、示范、引导等教学方法,反思自己与幼儿之间的互动方式是否恰当，是否能有效地促进幼儿的参与和表现。
互动方式,教师自我反思与改进方向,1,2,3,根据幼儿的兴趣和需求，进一步拓展滚动活动的内容，如引入不同材质的球体、探索滚动速度与距离的关系等拓展活动内容,通过参加培训、观摩其他优秀教师的教学活动等方式，提升自己的教学技能和教育理念提升教学技能,与家长保持密切联系，及时反馈幼儿在滚动活动中的表现和进步，鼓励家长在家中为幼儿创造更多探索滚动的机会加强家园合作,下一步教学计划安排,THANKS,感谢观看,。