观 潮,第一课时,通过观看视频初步感受钱塘江大潮的壮美，让学生说出自己的直观感受利用集中识字和随文识字做好生字教学抓住表示时间的关键词句，感受不同时间的不同画面，把握行文的脉络，进而感知课文内容设计思路,认识“盐、屹”等,13,个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等,15,个字，会写“奇观、农历”等,14,个词语正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解课文的写作顺序学习目标,智者乐水，仁者乐山孔子,创设情境,情境欣赏：,钱塘江大潮,创设情境,如果用一个词语来评价钱塘江大潮，你会使用哪个词语呢？,壮丽,奇迹,美不胜收,震撼,奇观,创设情境,同学们从不同的角度评价了钱塘江大潮，作者是怎样评价的呢？,天下奇观,看到的景象,动词“看”,观潮,创设情境,初读感知,认真朗读课文，要求读准字音，注意停顿读完后想一想哪些描写给你留下了深刻的印象？,作者是按照什么顺序来写天下奇观的？,昂,首挺胸 人声,鼎,沸,山,崩,地裂 浩浩,荡,荡,dn,n,dn,bn,字词学习,薄,雾,很薄,薄弱,稀薄,淡薄,单薄,薄,bo,b,单独使用时常读，多用于口语常用于书面语很薄,薄饼,稀薄,淡薄,单薄,薄弱,b w,字词学习,这是一篇描写大自然景观的文章，请根据课文内容填写导读单，梳理课文主要内容和写作顺序。
整体感知,小组交流填写的内容，归纳第二至第五自热段内容，核对表示时间的词语整体感知,第二自然段,整体感知,第三自然段,第四自然段,第五自然段,观潮的人山人海、充满期盼响声如雷、出现白线白浪翻滚、浪潮飞奔、声音浩荡余波奔涌、风号浪吼潮来前,整体感知,潮来前,潮头过后,人山人海,响声如雷,余波奔流,充满期盼,浪潮飞奔,风号浪吼,朗读第,2-5,自然段，总结：课文的主要内容是什么？,课文写了观潮前人们充满期盼，观潮时潮水由远及近的壮观场面，以及潮头过后余波奔涌的场景整体感知,注意左中右各部分瘦长并相互依傍，不能写“分家”左中右结构的汉字，注意三部分同宽写好生字,观察这几个字在田字格中的位置左窄右宽,写好生字,观察这三个汉字，发现书写规律上下结构，书写时上扁下长，上收下放，上下写得要紧凑一些写好生字,推荐一位“书法家”带领大家书写汉字写好生字,。