全日制教育硕士专业学位学科教学（地理）专业领域培养方案一、 培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的 高素质的中学地理课程专任教师具体要求为：1、 拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质, 遵纪守法、积极进取，勇于创新2、 具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发 展趋势3、 具有较强的教育实践能力，能胜任地理教育教学工作，在现 代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解 决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创 造性的教育教学工作4、 熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、 新内容和新方法5、 能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料二、 招生对象一般为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员， 具体报考条件以学校正式颁发的招生简章为准三、 学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为三年，最长不超过五年四、 课程设置及教学计划课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程、专 业必修课程、专业选修课程、教育实践等四个模块总学分不少于36学分一）学位基础课（12学分）1、 外语（2学分）2、 政治理论（含教师职业道德修养，2学分）3、 教育学原理（2学分）4、 课程与教学论（2学分）5、 中小学教育研究方法（2学分）6、 青少年心理发展与教育（2学分）（二） 专业必修课（10学分）1、 地理课程与教材分析（2学分）2、 地理教学设计与案例分析（3学分）3、 地理教育测量与评价（2学分）4、 地理学发展前沿专题（3学分）（三） 专业选修课（6学分）1 ＞现代教育技术应用（2学分）2、 中小学心理健康教育（2学分）3、 基础教育改革研究（2学分）4、 中外教育简史（2学分）5、 教育政策与法规（1学分）6、 地理学习理论与方法（2学分）7、 地理学发展史（1学分）8、 地理文化研究（1学分）9、 可持续发展理论和环境教育（2学分）10、 遥感与中学地理教学（2学分）11、 地理信息系统与中学地理教育（2学分）12、 全球气候变化（2学分）13、 地理活动课设计14、 江西旅游研究（2学分）15、 鄱阳湖研究（2学分）（四）教育实践（8学分）教育实践时间原则不少于1年。
教育实践包括教育见习、微格教 学、教育实习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践环 节，其中到中学进行实践活动时间不少于半年教育见习、微格教学 一般安排在第3学期进行教育实习原则上采用顶岗实习的方式进 行，教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务一般应结合教育实习 进行教育实习、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践 环节一般安排在第4学期进行，最迟应在第5学期结束前完成课程设置与教学计划表附后五、教学方式1、课程教学重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、 案例教学、合作学习、模拟教学等方式2、课程考核采用考试和考查两种形式，注重过程考核，突出对 研究生运用所学的教育理论知识和方法技术分析、解决教育实际问题 的能力的考核学位基础课程和专业必修课程采用考试形式，专业选 修课程和教育实践采用考查形式学位基础课程和专业必修课程75 分（百分制）以上为合格3、 强化教育实践环节，教育实践采用集中实践与分段实践相结 合的方式进行在中学建立稳定的教育实践基地，切实做好教育实践 活动的组织与实施开展教育实践前应制定实施方案，并依据实施方 案组织研究生深入实践基地或实践单位开展教育见习、教育实习、教 育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等教育实践活动。
建立科学 的教育实践活动考核评价和教育实践能力展示机制，经考核合格后方 可获得教育实践模块学分4、 实行双导师制培养模式成立导师组，导师组由校内导师、 实践导师代表共同组成在中学等行业部门选聘一批具有高级职称、 丰富实践经验的专家型教师担任实践导师通过师生互选为每位研究 生配备校内导师和实践导师各1名以校内导师指导为主，实践导师 主要负责实践环节的指导，同时可参与专题讲座、项目研究、论文写 作等多个环节的指导工作，实现校内、外导师联合培养六、学位论文及学位授予1、学位论文工作由选题、开题报告、研究与论文写作、论文检 测和评阅、论文答辩等环节构成除教育实践环节外，研究生须修满 规定的必修课课程学分且通过中期考核后才能进入学位论文工作2、学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中学地理教 育教学中的实际问题3、 学位论文开题报告由导师组负责组织，开题报告经导师组审 查评议通过后方可进入学位论文工作下一阶段学位论文开题报告会 一般应在第4学期结束前完成4、 学位论文应在导师的指导下由研究生独立完成论文形式可 以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学 案例设计等论文字数不少于1.5万字。
5、 实行学术不端行为检测、校内外评阅等学位论文质量保障机 制经导师审阅同意后，研究生应在规定时间内（一般在论文答辩时 间二个月前）提交规定格式的学位论文纸质稿一式两份和电子稿学 位论文学术不端行为检测未达到规定要求者，不能参加学位论文评 阅学位论文评阅实行双盲两审制，评阅专家中一般有一名具有高级 教师职称的中学教师或教学研究人员学位论文评阅不合格者不能参 加学位论文答辩6、 学位论文答辩由答辩委员会按有关规定组织进行，答辩委员 会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中学教师或教学研究 人员学位论文答辩一般安排在每年6月或12月7、 修满规定学分，并通过学位论文答辩者，经校学位评定委员 会审议通过，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书七、其它非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育类课程 （一般为教育学，心理学和地理教学论等），不计学分跨专业毕业 生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分附:学科教学（地理）专业领域课程设置和教学计划表课程 类别课程编号课程名称学分总学时开课学期考核方式学位基础课9993001政治理论（含教师职业道德）236考试9993002英语（含专业英语）290、 考试9993003教育学原理236—考试9993004课程与•教学论236—考试9993005青少年心理发展与教育236—•考试9993006中小学教育研充方法236考试专业必修课0033001地理课程与教材分析236—考试0033002地理教学设计与案例分析354考试0033003地理教育测量与评价236考试0033004地理学发展前沿专题354—考试专业选修课9993101现代教育技术应用236考查9993102中小学心理健康教育236考查9993103基础教育改革研究236考查9993104中外教育简史236考查9993105教育政策与法规118考查0033101地理学习方法理论与方法236二或三考查0033102地理学发展史118一成二考查0033103地理文化研究118二或三考查0 朔 104可持续发展理论和环境教育236二或三考查0033105遥感与中学地理教学236二或三考查0033106地理信息系统与，1学地理教育236■ -oAi ■ ■ *考查0033107全球气候变化236二或三考查0033108地理活动课设计236一或二 ——考查0033109江西旅游研究118二或三考查0033110鄱阳湖研究11S二或三考查教育实践9993201教育实践8一年三、四、五考查。