插图(创作画 ) 课题：教学目的 1让学生认识插图特点和文学作品的关系，并学习为文学作品画一插图 2培养学生的想象力和创造能力插图(创作画 ) 作业要求：完成一幅着色的故事插图，画面要求人物的身份、服饰、道具及配景等均要与文学作品相符课前准备 1欣赏用的插图作品及步骤图 2让学生收集熟悉的神话、寓言、童话等故事供学习它帅插图之用插图(创作画 ) 教学过程一、 出示插图，导入新课插图(创作画 ) 二、 讲授新课：1分析插图作品的内容及作用对故事、童话等文学作品的内容、形象加以说明，加强作品的感染力2分析插图与作品的关系：插图是用形象表现作品的主要情节及形象，插图(创作画 )目的是使读者加深对原作的理解创作插图时，既要尊重文学作品原意，又要发挥视觉艺术的功能，给读者留有回味的余地例如课文中的神笔马良插图，表现了他为穷人画仙鹅取乐的情景画面中的马良全神投入绘画，画中几条弧线反映了神笔把仙鹤挥动起来的状况，突出了“ 神笔” 的“ 神” 字另一幅表现地主到金山去夺宝，马良决不让坏人得逞，手舞画笔画了几道粗犷的弧线，风刮起，浪奔腾，地主和他的船即将卷入大海，画面进一步点出了神笔马良的“ 神” 及马良爱憎分明的性格，加深了人们对作品的理解。
因此，要画好插图，首先要熟悉文学作品的内容，对内容要有深刻的感受，然后再用形象去表达作品中的主要情节及形象，并要画出作品的时代特征3绘画步骤：(1)熟悉故事，选出主要情节，分析主要人物的身份、服饰、所处环境和时代特征2)用铅笔定场景位置插图(创作画 )画出天空与地乎线 (室内墙壁地面线 )，用基本形画出主要的景物3)定出人物舶位置，按人物的大小、前后关系定在画面上4)详细画出各部分4作业要求：插图 (创作画)本课要求用铅笔完成画稿5学生绘画，教师；出示一些与创作插图有关的形象资料(中外人咖臣饰及建筑殴 )，讲述插图作品的主体，要符合内容要求，人物的身份、服饰及配置景物应有时代特点分析插图颜色的运用运用色彩，一般是根据作品的内容决定的，例如课文左上图，色调是黄色，表现了在炎热阳光下小熊和小朋友开心地吃西瓜的情景从上述分析： 色彩省作品内容有密切关系，插图(创作画 )色彩为表达主题而设 用骸色衬托主体形象，使其突出，可以运用重色衬出淡色或淡色托出重色 画面要有主要颜色，其他颜色起衬托作用3、着色步骤： (阅读课文及龄祝步骤图说明) a，先着主体的颜色 b涂背景背景与主体色彩应有所区分 c，刻画细部。
三、学生着色，教师指导四、课堂小结：对主题突出，画面主体符合内容要求，配景有时代特征，色彩鲜明的插图给予表扬教师应认真帮助学生确定作插图的故事情节启发形象思维要紧扣情节特别是细节，明确后，才会有生动的表现创作插图对五年级的学生是有难度的，要多鼓励。