初中语文教师研修计划（30篇）例如初一年级可以承担名著阅读教学专题；初二年级尝试楹联撰写这个校本教研专题；初三年级搞好中考特色写作专题 （4）充分整合教学资源，建立教案库、课件库、试题库“三库”，物尽其用，提高全组教师的教育教学水平由各备课组分别指定一名教师作为教学资源整合的负责人，其它教师提供的课件、教案，由这位负责教师整合到一起争取在期末时能完成三个年级的“三库”建设 （5）重视文学社的建设，发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长各校每学期必须出一至两期文学期刊或手抄报鼓励有写作专长的学生出个人文学作品集 （6）提倡电脑备课，活页备课各校语文组要抓好集体备课，每学期至少要进行10次集体备课活动，共性教案、个性修改，实现资源共享，共同提高要将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环教研组必须为常规教学服务，集体讨论备好一周的课案，研究先行课、示范课、实验课，帮助青年教师成长 （7）各校语文教研组长要创造性地开展工作，努力形成本校的语文教学教研特色教研组必须担当教学教研桥梁、纽带作用初中语文组更要加强各年级之间的联系，促进各年级之间信息交流营造积极研究新教材，研究新教法，研究中考新动向的氛围。
为各位老师提供互相学习，共同提高的场所，为各位老师提供展示自己聪明才智的平台 （三）关于教科书的版本和教学进度 1.教科书的使用版本本学期我县七、八年级分别使用人教版义务教育课程标准教材，九年级使用鄂教版义务教育课程标准教材 2.教学进度安排 七年级： 期中前授完：一、二、三单元；期中后授完：四、五、六单元 八年级： 期中前授完：一、二、五单元；期中后授完：三、四、六单元的内容 九年级： 期中前授完：一、二、三、六单元；期中后授完：四、五单元和九下第六（文言）、第四单元的内容 语文教研专题： 1.阅读教学研究 2.口语交际教学研究 3.写作教学研究 初中语文教师研修计划 篇16 一、研修主题 通过教学教研与校本研修、网络研修的有机整合，探索校本研修的有效途径和方法，构建贫困地区农村中小学教师专业发展有效模式 二、研修对象 全体任课教师 三、研修目标 1、通过研修活动努力营造浓郁的学习氛围，提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者 2、通过教学教研与校本研修、网络研修的整合，探索以校为本、以网络为工具的教师研修常态化模式。
3、探索“双网”教师研修模式即以“网格式”研修体和网络为载体的研修方式，建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织，实现优势互补、交流共进的研修策略 4、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量 四、研修时间、形式及内容 （一）研修时间：20__年11月—20__年2月 （二）研修形式：采取线上网络研修与线下校本研修相结合，通过网络学习，网络交流，网下的讨论、实践，解决教学中存在的问题 （三）研修内容 1.认真组织并督促我校教师参与网络研修，注册、完善个人空间、探讨疑难问题、学习网络课程、积极参与研讨、发表意见、实践课堂教学、认真总结反思，将网络研修与日常教学相结合，提升教师专业素质2、充分利用的现有的资源，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流 3、采取“板块”教研形式，进行分科教研活动 4、认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。
5、继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践—反思型转变 6、大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高 五、研修措施 1、加强教育理论学习 以新课程理念为指导,提高课堂教学效果和教学质量通过理论的学习和教学实践活动，把新理念内化于教师的日常教学行为发挥骨干教师的示范作用，互相学习，取长补短 2、强化教师的业务学习 开展好学科教研活动，面对工作的实际问题，勤于反思，乐于创新充分利用校本资源，营造浓郁的学习氛围，加快教师专业化的步伐坚持聚焦课堂、聚焦师生，充分发挥群体智慧优势，力争通过校本研修活动，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量 3、营造良好的研修氛围 首先，从学校和教师的实际出发，教研和集体备课活动常抓不懈坚持以教研组学科教研活动为中心，深入全面地开展校本研修活动提升教研组长的专业素质和组织协调能力，为校本研修的开展提供保障，扎扎实实地开展教研活动其次，组织备课组开展以梳理教材为主的集体备课活动，通过研讨、学习，深入钻研教材，处理、加工教材。
通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，积极探索全新的学科教学模式，以研导修，以修带研，把新课标的理念和精神落实到教学过程中 4、加强教师培训工作 第一、对于青年教师的`培训与培养，学校利用一切机会，为他们提供学习、研究的平台，用实实在在的教学案例，让青年教师在不断的学习和模仿中，逐步学会准确把握教材的重点难点、精心设计教学流程、合理开发和利用各种教学资源等教学策略，为青年教师上好、教好每一节课打下坚实的基础第二、开展青年教师“教学大比武”活动，通过教学基本功、专业技能、现代教育技术、命题、说课、上课等一系列竞赛活动，促使更多的青年教师脱颖而出第三、学校继续组织教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高 初中语文教师研修计划 篇17 一、指导思想： 积极贯彻落实《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》有关要求，以学科能力建设、少教多学的新课堂实验为工作重点，开展课例研究，积极推进课程、课堂的改进，不断提高教育教学质量 二、主要工作 (一)加强学习，进一步更新教育观念，建设学习型教研组 1.继续学习上海市教育工作会议精神，围绕《中长期教育改革与发展规划纲要和青浦区教育事业发展规划》，进一步树立目标导向意识，明确学段任务，突出学段教学重点，构建学科学程体系。
2.进一步拓展教师的教育视野和文化眼光，通过各类活动、培训、网络等推荐书目和文章，提升教师自身素养和专业能力，努力建设学习型教研组推荐书目：《听余映潮老师讲课》、《听李镇西老师讲课》李镇西(华东师范大学出版社)、《教学革命&&蔡林森与先学后教》、《学会教学》(第六版，理查德&I&阿兰兹著) 3.探索建设以合作研修为主要内容的学习型教研组的有效途径，特别关注青年教师的专业成长，继续促进以备课组为单位的语文教师的群体发展 (二)关注少教多学新课堂实验，以轻负担，高质量为目标，突出对常态课的评价与指导，建设研究型教研组 1.聚焦有效课堂，以课堂为中心，以课例为载体展开主题研修活动，积极鼓励教师的教学转型和创新，加强对高质量课堂教学的引导，提高常态教学质量 2.继续探索有效作有效提升初中语文作业设计的品质，提升作业设计结构性、诊断性(解释性)、应用性、趣味性和养成性功能;提升初中语文作业的实施品质，提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计和作业讲评的实效按时做好相关材料的上交、分类、编撰，基本形成我校语文作业题库及试题库 3.全面认识写字教学的重要作用，培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生的汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能。
为12月份的初三写字考试做好准备 4.开展以备课组教学效益提升为目标为主的常态教研活动，在主题策划、时间安排、人员组织等方面发挥备课组长的作用，积累典型课例，形成特色教研文化 本学期重点做好一个课例，深化四层次五环节教学模式和变式的应用，展开少教多学的语文新课堂实验(本学期集中作文评改课的分学段设计)开设有研究主题、有实践基础的公开课和常态课 5.参加网络教研，响应市教委要求 本年度上海市语文第一范文网络教研围绕两大主题：一是围绕思维品质的养成与语文教学展开，内容上主要是三个方面： (1)在语文教学中培养学生思维品质的价值和意义; (2)语文学科思维品质教学现状： (3)在语文教学中培养学生思维品质的设想和做法二是围绕提高作业品质和语文学科育人价值研究项目的案例征集和评价这一主题的设定是将网络教研与专题研究结合起来，进一步深化作业研究 (三)加强命题研究 1.重视命题研究，提高各类考查卷的质量，发挥考试对教学的积极导向作用关注近年来中考命题趋势，加强毕业班教师的命题研究和教学指导，及时通过网络等渠道进行资源共享 2.加强备课专题复习研讨加强校际交流，形成优质经验共享，切实突破我校语文发展的瓶颈问题。
初中语文教师研修计划 篇18 入职以来，我始终忠诚于党和人民的教育事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，默默奉献在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩 一、教学工作方面 1、加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平教师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的知识，而且要具备高尚的职业道德修养为此，我十分注重政治学习在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，我深入学习了党的路线、方针政策及各种法律法规如《中国共产党章程》、《教师法》、《中小学教师职业道德修养》此外，我还积极参加学校和科组的政治学习，大大提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的职业理想，为培养一代新人奠定了坚实的思想基础 2、重视理论的研究和创新，快速提高了业务能力和教学质量 从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、积极进取为了提高教学能力，我不断潜心研习《中学语文教材教法》、《中学语文课堂教学改革》等理论专著，汲取名师教法精髓在教学实践中，我反复探索，积极创新如在进行语文教学时，我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，定时开展课前1分钟讲演、诗歌朗诵比赛等，有效地调动了学生的积极性，提高了学生的听说能力。
在进行阅读教学时，我大胆尝试，变“读一讲&练”的教学模式为“练&读&讲”，刺激了学生的求知欲在进行作文教学时，我又推陈出新，采取速战速决的策略，提高学生的写作能力在我的扶植下，一些文学新秀脱颖而出，一批优秀作品见诸报端郑树洁的《青春随想》、洪晓丹的《最珍贵的东西》陆续发表在《习作之友》和《潮州学生报》上 由于理论联系实际，我提高了教学艺术，逐步形成了自己独特的教学风格 3、勇于钻研，大大提高了教学科研能力 几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人另外，我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师 一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干涸我总是把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己身为政文组长，我时刻以身作则、率先垂范，带头举行公开课，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛在我的影响下，政文组全。