教材版本：PEP 小学英语三年级上册第四单元课题 Unit 4 We love animals内容 Part B Let’s learn Let’s do 主备人备课时间复备教师一、课程标准1. 能依据听到的词语识别或指认图片或实物2. 能依据指令做事情，如做动作3. 能依据图﹑文说出单词或短语二、教材解析Let’s learn: 本局部通过动物园的场景，呈现要学习的 5 个动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey. 并运用句型 What’s that? It’s a …进展稳固练习Let’s do: 本局部是通过 Act like an elephant. Act like a bird/tiger/monkey/panda.五个指令短语，练习动物单词，并依据指令做出相应的动作三、目标预设1. 能听说、认读、识别 5 个动物类单词 bird, panda, tiger, elephant, monkey2. 能用 What’s that? It’s a …询问动物信息四、重难点预设1. 进一步学习动物单词：bird, panda, tiger, elephant, monkey。
2. bird 中 ir 的发音不易到位，教师要留意订正3. Let’s do 局部是关于动物仿照的多个指令，学生能依据指令正确理解并做出快速的反响五、评价设计1. 通过小组开火车、千里传音的玩耍来检测目标一的达成状况2. 通过教师说学生做动作、一学生说动作一学生做的活动来检测目标二的达成状况六、教学设计第 5 课时教学环节 教学预设一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕二、呈现课〔Presentation〕三、趣味操练〔Practice〕1. 教师利用卡片，或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单词，同时渗透句子 Act like a/an …2. 复习 What’s that? It’s ...3. 自编 ChantHello, pig! Do oh do. Hello, bear! Do oh do. Hello, cat! Do oh do. Hello, duck! Do oh do. Hello, dog! Do oh do.1. 承接刚刚的复习，教师利用动物图片，引出的 5 个动物：bird, panda, tiger, elephant, monkey. 通过猜图片，或者通过动作与声音猜动物的形式呈现学问。
2. 认读 bird, panda, tiger, elephant, monkey.留意学生的发音，bird 中 ir 的发音不易到位，教师要留意订正3. 把已学过的动物图片、单词贴黑板，用 What’s this?It’s a …与学生进展问答练习；将学的动物图片、单词贴教室墙上，用What’s that? It’s a/an …与学生进展问答练习4. 教师播放 Let’s learn 局部的录音，让学生跟读，留意做到“眼到、手到、口到、心到”1. 玩耍：快速配对把学生分成两组，教师将两份动物图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者并在小组之间用 What’s that? It’s a …进展问答练习2.“我说你做”“你说我做”教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练 Let’s do 的短语可由慢到快， 加强练习3. 语篇听力训练依据课本动物园游行的情景，改编一个完整的听力语篇，让学生边听边在 P42 上标出动物消灭的挨次Zoom: Hey Zip! What’s that?Zip: It’s a monkey.Zoom: OK. What’s that? It’s black and white.Zip: It’s a panda. Oh, I see an elephant.Zoom: Me too. What’s that?Zip: Oh, it’s a bird.Zoom: (老虎叫声)Ah, it’s a tiger.4. 翻开 U4 B Let’s learn 课堂根底练/拔高练，即学即练，检测当堂学习状况。
四、小结〔Summary〕五、作业设计今日我们学习了：单词：zoo bird panda tiger elephant monkey句型：What’s that? It’s a ...1. 听录音，跟读并仿照发音2. 完成练习册3. 预习 Part C Story time六、板书设计： Unit 4 We love animalsPart B Let’s learn Let’s dozoo bird panda tiger elephant monkeyWhat’s that? It’s a ...七、课前预习作业听 Unit4 B Let’s learn 录音并跟读单词八、课后稳固作业1. 听读本课时录音，用正确的语音语调朗读，并上传到班级群2. 和朋友相互发指令、做动作3. 预习 Part C Story time。