浅议低年级笔顺规则教学的意义及策略 黄美娥摘 要：汉字的笔顺规则是汉字书写中最重要、最难学的内容之一，学生通过老师所教授的关于汉字的七个笔顺规则和补充规则进行汉字书写，不仅能让写出来的字更协调美观、连贯，而且还能更好地学习和运用汉字因此，运用有效的教学策略让学生牢记笔顺规则是低年级写字教学的重要内容关键词：笔顺规则；教学策略；学习兴趣；微课正确、规范地书写汉字，养成良好的写字习惯，是小学生语文学习的基本任务之一写字是巩固识字的重要手段，是提高小学生阅读、写作能力的必备条件一、什么是笔顺规则在现代汉语通用字中，除极个别的只有一笔的字（如 “一”“乙”，我们称为“单笔字”）外，绝大多数是两笔或两笔以上的字（我们称为“多笔字”）当我们在书写这些“多笔字”时，必然要遇到先写哪一笔后写哪一笔的问题，这就是笔画的先后顺序，简称“笔顺”在长期的学习中，我们的语言文字工作者们总结出了有关笔顺的一些基本规律，这就是笔顺规则汉字的基本笔顺规则有七个：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边等另外还有七个补充规则，分别是：点在上部或左上，先写点，如衣、立等；点在右上或在字里，后写点，如犬、瓦等；上右和上左包围结构的字，先外后里，如厅、座等；左下包围结构的字，先里后外。
如远、建、廷等；左下右包围结构的字，先里后外，如凶、画等；左上右包围结构的字，先外后里，如同、用等；上左下包围结构的字，先上后里再左下，如医、巨等按照这些基本规则和补充规则，大部分汉字的笔顺问题解决了，低年级孩子学起生字来也就方便多了二、低年级学习笔顺规则的意义1.查字当我们遇到生僻字需要查字典了解读音和意思的时候，有偏旁的字先查偏旁部首，再数除偏旁外的笔画，便能快速定位到自己想要查的字但是如果遇到独体字，比如“芈”字，没有偏旁部首则需要通过这个字的第一笔来检索，这个时候就关系到笔顺的问题了芈”字的第一笔为“竖”，若把“横”当作第一笔就没有办法一下找到这个字了2.书写遵循正确的笔顺规则能让写出来的字更协调美观，让字与字之间更加连贯，使单个字不会显得头重脚轻、七扭八歪，让相邻的字相互有联系，不会显得一个一个是孤立的3.信息条件下的汉字应用现在是信息时代，虽然目前对于手写识别的能力已经很出色，但是对于手写识别的发展，明确汉字的笔顺还是不可缺少的孩子从小掌握了汉字的笔顺，不仅可以提高写字的效率，容易把字写清楚，写整齐、写美观，也便于今后在信息生活中汉字的排序、检索、信息处理三、笔顺规则教学的策略1.从写字第一课开始树立笔顺规范意识汉字有“点、横、撇、竖（或直）、折、捺”等基本笔画，它们在一起构建了我们深邃、神奇、内蕴丰富又多彩的形义相结合的汉字。
在最初的汉字书写教学中，要让学生明白，我们在书写每一个汉字时笔画都要有先有后，才不会丢三落四、丢撇落点写字若想成形成一体，减少错误，必要前后衔接顺畅，一气呵成，而要做到这些，用正确的笔顺来书写就是基础条件2. 从基本的笔顺规则训练开始从最基本的笔顺规则训练开始，是按笔顺写字的基础汉字的基本笔顺规则有七个，在写字教学中，我们先让学生一个一个掌握这几个基本的笔顺规则，再按照这些规则进行书写的训练，并在平时的作业书写中有意识地不断复习巩固，达到熟练掌握的效果另外汉字还有七个补充笔顺规则，我们可以在之后的学习中逐步渗透3.循序渐进掌握笔顺规则，写好汉字在学生刚刚练习书写时，不要急于写很多字或是掌握所有的笔顺规则，一节课重点练习同一书写规则的汉字这时的要求一定要严格，在指导观察、书写和练习时，引导学生总结、归纳笔顺规则，一定要循序渐进，逐步养成学生良好的写字能力和写字习惯4. 用丰富多彩的形式，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，调动学生的主观能动性和记忆笔顺的积极性是按笔顺写字的关键在生字教学的过程中，在让学生掌握笔顺规则的基础上，我又补充了一些适宜于记忆规则的儿歌，把关于笔顺规则和相關儿歌的微课放在班级的电脑上，经常播放给学生看，还制作书写小报，宣传正确的笔顺规则，让学生受到潜移默化的影响，不知不觉中掌握了笔顺规则，树立了按笔顺写字的意识。
学生的书写随着正确流畅的笔顺而更加正确美观由上观之，低年级笔顺规则教学是有规律和方法可循的我们只有从细处做起，不断探索新的方法，并持之以恒地训练，才能教学生写好汉字作者单位：安徽省铜陵市映湖小学） -全文完-。