五年级上册重点句子专项复习• 第一单元重点句：• （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着 • “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候这句话把渴望读书的“我”比作 一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食它以一个极其生动形象的 比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望 • （2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ • 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中 体现我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”我”在阅读中感 受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱 赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交 织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味 • （3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我 回不去了其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” • 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为 雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜 爱 • （4）这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的！” • “吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心 灵的成长。
国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识 与智慧不断增长的人，才是健康成长的人• （5）你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家• 作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新 的发现，新的收获以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读 而不厌6）这真像与另一个人同船而行• 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积 累所得，都能读得津津有味，收获颇丰书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人 一样生动这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照• （7）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地• “故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行 ”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百 读不厌的程度。
• （8）从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书• “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的以自己的方式阅读，对书 有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西第二单元重点句子•（1）不少人看过象，都说象是很大的动物其实还有比象大得 多的动物，那就是鲸作比较） • （2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千 公斤列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七 米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重举例子、列数 字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不 到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽 敞 • （3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股 水柱，就像花园里的喷泉一样打比方） • （4）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫 米之间人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰 尘只有在电子显微镜下才能看见列举数、对比）• 1．《鲸》是一篇常识性的说明文介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
这篇文章层次分明，条理清晰第一段讲鲸 的体形特别大第二段鲸是哺乳动物第三段讲鲸的种类第四段讲鲸怎 样进食第五段讲鲸用肺呼吸第六段讲鲸如何睡觉第七段讲鲸的生长 特点概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性• 2．《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明• 3．《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用 途二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化• 4．《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法• 5．《松鼠》是文艺性说明文小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱第三单元重点课文内容：•1．《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是 与非的问题，实践起来却很难终生的启示是：“道德只是 个简单的是与非的问题，实践起来却很难一个人要是从小受 到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得 道德实践的勇气和力量 • 2．落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭 示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做 有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
有没 有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献 • 3．全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议 花生其中，议花生是课文的重点部分第三单元重点句：•（1）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条 鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’ • 这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物 ，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便 的事 • 举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时， 售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮 了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？ • （2）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等 到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道 • 爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情这句话运用了对比的 写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无 华、默默无闻、不计较名利 •“信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到 ：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
信赖 ，是创造美好境界的基础四单元重点课文回顾• 1．《地震中的父与子》主要讲了有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻 ，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之 情• 2．《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的 评价却是“糟糕透了”许多年后事业成功了，也明白了 ，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达 爱的方式• 3．《学会看病》（毕淑敏）母亲的感情变化：做出决定——犹豫后悔——担心自责——勇气回升• 四单元重点句： • （1）“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起 • 文中3次出现因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉 ，也是父亲坚持到底决不放弃的原因反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感 充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖 了不起的父与子共同创造了奇迹 • （2）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他 • 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所 克服的巨大困难. • （3）“我越来越体会到我当初是多么幸运。
• 一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量， 母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警 告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的 力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运 • （4）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断 言有一个共同的出发点——那就是爱 • 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批 评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”正因为“我 ”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它 不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲有父母时常的提醒，在爱 鼓励下，不断前进五单元重点课文内容：•1．《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃 至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月 般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆 明园当年的宏伟壮观最后介绍了圆明园毁灭的经过本文首 尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激 发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。
• 2．《狼牙山五壮士》课文记叙了抗日战争时期，八路军某部 七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山， 英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表 现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命 精神和英雄气概 • 3．《难忘的一课》按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜 利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教 师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里 参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的 深厚感情和强烈的民族精神五单元重点句：•（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界 文化史上不可估量的损失！ • 这句话出现在文章的开头作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁 灭给中国乃至世界带来的损失不可估量”是说损失巨大， 无法计算圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历 史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的 瑰宝、建筑艺术的精华所以说它的毁灭是“祖国文化史上不 可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失” • （2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
• 这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后凡是 ”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空任意”则写出 了他们的疯狂、野蛮这段话生动地表现了英法联军的贪婪， 激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感• 总结做这类题的方法：先解释加点词语的意思，再结 合文章内容谈感受• ①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“ 走！”带头向棋盘陀走去战士们热血沸腾，紧跟在班长后面 • 这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺 牲的精神一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚 定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出 崇高的自我牺牲的精神斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫 不犹豫这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸 腾”）和动作（“紧跟”）说明他们和班长的想法是一致的 • ②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨， 向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷 • 把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力这两句话充分体 现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
• ③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ • “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国 主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对 党和人民的热爱与忠诚这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力 量之源，是党所领导下的八路军、战士们的力量之源，也是敌后抗 日根据地英雄儿女们的力。