一年级上册数学教学设计-4.1 动手实践 ︳北师大版（秋）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够:1. 熟悉数字5的各种表现形式2. 掌握5以内加减法的计算方法3. 发现关于5的数学规律4. 培养动手实践的能力二、教学重点1. 5以内加减法的计算方法2. 动手实践 熟悉数字5的各种表现形式和数学规律三、教学难点发现关于5的数学规律四、教学准备1. 5个小球2. 5本书3. 5张卡片4. 5支铅笔5. 能够计算5以内加减法的纸板五、教学过程1. 热身教师可以组织学生和他一起大声数数字5，并询问学生数字5的其他表现方式，如“五本书”、“五只手指”、“五颗糖果”等2. 引入教师拿出5个小球，让学生观察并说出球的数量然后再把5个小球分别放在一本书上，一张卡片上，一支铅笔上等，让学生观察和说出小球所在的物体的数量引导学生认识到数字5在不同场景中的表现形式3. 学习授课教师向学生展示一张纸板，上面写有加减法计算式，例如3+2=5、5-1=4等，让学生自己完成这些计算，并向同桌展示答案接着，教师将掀起一张卡片，上面写有一个数字，让学生计算出这个数字与5之间的差距，如2，则解释2是什么数字加上3等于5。
引导学生发现关于数字5的数学规律4. 练习让学生分组完成一张纸板上的加减法计算题，并互相核对答案然后将答案展示在黑板上，让学生检查答案5. 总结教师总结今天学生们所学的知识和技能，并巩固学生对数字5的各种表现形式和数学规律的认识六、作业要求学生熟记数字5的各种表现形式，并把5以内加减法计算方法做到熟练七、教学评价1. 学生是否熟悉数字5的各种表现形式和数学规律2. 学生是否能够计算5以内加减法3. 学生是否能够动手实践，培养动手能力八、教学反思本节课让学生动手实践，帮助学生更好的理解数字5的各种表现形式和数学规律，同时也为后续的数学学习打下了基础但是，计算题的难易度不够合适，有些学生无法做出所有计算题，需要注意难度的调整。
