走音体美多元发展之路 薄弱学校获得发展新机三都民族中学石绍军在世纪之交，三都民族中学迁址重建，由于建设资金短缺，基 础建设严重滞后，优质生源流失，教学质量直线下滑，学校教育陷入 “教育质量差一优质生源外流，优质生源外流一一教育质量更差”的 可怕怪圈之中，最严重的时候一年高考上线只有两人针对民中教学 质量社会呼声强烈，学校办学压力沉重2005年中考总分640分，我校高一新生，最高425分，最低125 分，400分以上只有5人2006年中考总分610分，我校高一新生， 最高415分，最低102分，400分以上只有1人2007年中考总分 640分，我校高一新生，最高435分，最低122分，400分以上也只 有11人学生基础知识实在太差，课堂教学往往不能顺利开展，不 是打瞌睡，就是玩，或干脆逃课我们也尝试在高一•上学期先补 初中知识课，但是效果甚微因为刚刚参加繁重的中考复习，接着又 复习重复的内容，学生非常厌倦学生学不进教师费力不讨好，教学 也失去信心面对严峻的形势，我们认真细致地分析研究，最终形成共识：走 传统的办学路子已行不通了，必须寻找新的出路下面我就关于三都民中加强音、体、美术科教育，为文化科目差 的学生找到希望的一些做法向各位领导汇报。
一、更新观念通过学习讨论，提高广大教师的认识，教育的本质就是人的发 展，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程有的 学牛数理化基础好，有的学生音体美有特长，教师的责任是去发现、 挖掘和培养，目的是让他们将来生活更美好 通过开家长会，和家长分析孩子的实际情况，以及现代社会对 不同人才的需要，让家长支持孩子的选择，并给予经济上的支持再次召开学生动员会，大力宣传音体美学习的意义和出路，“条 条道路通罗马”，“课堂上我们还玩不转，我们先在运动场上、舞台上、 画室里、琴房里玩得转让学生积极报名参加各种音体美培训班二、超常规配备音体美教师在教师的配备上，县教育局给予大力支持，在总编制框架内，根据学校需要，超出音体美学科编制配备音体美教师，为学校促进学 生多元发展提供了充分的人力保障三、完善教师评价制度充分调动教师积极性在教师评价制度建设中，强化从入口看出口，用“提高度”数 值的高低来评价教师文化科目的教学质量，以参加校内外活动获奖情 况和参加术科高考上线情况來评价音体美科目的教学质量，使得面对 不同层次学生的教学中，都有创造成绩的平台，教育教学成果都得到肯定，从而极大地激发教师的工作热情。
四、以活动为载体营造良好的音体美教学氛我们每个月以年级为单位开展一次大型的体育活动和一次大型的文艺活动，每个学期全校开展一次大型文艺活动、一次大型体育活 动和一次大型美术习作展览，活动丰富多彩，活动面大，参与人面广, 让具有不同潜能的学生得到挖掘，使不同层次的学生都能体验到成就 感，用富有特色的活动来营造浓厚的音体美教学氛围，从而达到促进 学生多元发展的目的今年我们县举办中小学生艺术节，我校参展的 习作和参加表演的节冃最多，获奖的作品也最多，在刚闭幕的学校山 径运动会上，有24个项目打破校记录，充分展示了学生扎实的音体 美基本功通过几年实践，“无事生非，闲则生乱”的现象没有了, 不仅术科成绩提高了，而且文化成绩也上去了今年高考，我校三名 学生取得了全省术科前三名的好成绩，王思越、潘福春、王磊星、周 文祥等大批同学录取了清华美院、中国美院、北京体院、四川音乐学 院等艺体类高等院校，杨先彤、韦启智、罗转贵等大批同学录取了北 京师大、哈工大、中南大学等普通类院校，圆了他们的大学梦五、 奖学奖教政策促进教育发展县委县人民政府于2009年出台了每年100万元上不封顶的奖学 奖教办法，每学年末对获奖的学生和教师张榜公布兑现奖金，获最高 奖的学生得了 6万元，获最高奖的教师得到5. 8万元。
奖学奖教政策 的出台，不仅对教师积极从教学生努力学习起到了激励作用，同时也 营造尊师重教的社会氛围，对促进三都的教育发展发挥重要作用六、 “爱心工程” -一学生心灵港湾针对大多数学生来自农村，父母长期外出打工，他们远离父母 而内心孤独，影响他们的健康成长的现状，我校成立“爱心工程”， 每个教工负责领帮5个学生，经常和他们谈心沟通，做他们心理上的 疏导者、学习上的者、生活上的指导者、思想上的引导者，周末 或节日带他们來家里改善生活，让他们感受到家庭的温暖师生和谐 “亲其师而信其道”，学生学习更加努力七、 走出去请进来促进质量提升为了拓宽教师视野，更新教师观念，提高教师素质，我们不仅 创造条件分批组织教师外出学习取经，而且从北京、上海、四川等地 请专家来进校讲课，促进教师专业进步尤其是州教育局教科所，连 续两年组织都匀一中二中、瓮安一中、贵定一中、荔波民中等强势学 校的骨干教师来我校进行高考，为提高我校教学质量给予了极大 帮助几年来，三都民中在党委政府及教育职能部门和兄弟学校的关 怀下，在学校全体师生的共同努力下，从高考一年录取二十儿名发展 到今年录取232名o对于兄弟强势学校来说区区232人是微不足道的, 但是对于非常时期的三都民中来说，意义非同寻常，这标志着三都民 中已走出质量低谷，我们有信心有勇气去拓宽未来更大的发展空间。
回顾儿年来的办学历程，我们归纳有三个成功经验：（1）争取 党委政府的高度重视，教育主管部门的大力支持，是学校发展的关键 所在2）尊重学生个性，挖掘学生潜能，促进多元发展，薄弱学 校在优质生源争夺白热化的今天同样有无限的发展空间；（3）薄弱 学校与强势学校走“弱强”合作可以实现“强强”冃标2011年12月12日。