新小五（四升五）预习讲练作业- 第12讲 主题阅读与写作（2）-教案 学案-译林三起一、教学目标1. 学习主题阅读的基本方法，能正确运用主题阅读的方法阅读故事、文章等文本，并能初步感知作者传达的信息和情感2. 学习主题句的含义和作用，能通过找出主题句进一步理解文本3. 学习学会后记写作的基本要求和格式，并能独立完成一篇后记的写作二、教学重点1. 主题阅读方法的掌握2. 主题句的识别和理解3. 后记写作的要求和技巧三、教学难点1. 如何通过主题阅读方法细致入微地理解文本2. 如何通过找出主题句理解文本的重点和作者的意图3. 如何独立完成一篇符合规范要求的后记写作四、教学过程1. 导入通过呈现一幅生动形象的图片或一段引人入胜的短文，激发学生的学习兴趣和阅读欲望，并引出本讲的主题：“主题阅读与写作”2. 提出问题请学生通过观察图片或阅读短文引出的问题和思考启示，进一步体会主题阅读的方法与价值3. 教学内容3.1 主题阅读介绍主题阅读的基本概念与方法，如何运用主题阅读的方法来理解文本、获取作者的信息和情感3.2 主题句阐述主题句的作用和特点，并引导学生通过找出主题句加深对文本的理解3.3 后记写作介绍后记写作的基本要求和格式，如何通过后记记录和总结阅读的经验和感悟。
4. 活动4.1 组织讲解与小组讨论老师讲解主题阅读与作文的基本知识和方法，然后分组讨论阅读材料中的主题句和寻找主题句的方法，并将讨论结果向全班进行汇报4.2 阅读实践与作业进行约束时间的短篇阅读练习，体验主题阅读的感受，然后独立完成阅读后记的写作，并将写作结果向全班进行展示和分享5. 总结通过讲解、讨论和写作等多种形式，进一步加深学生对主题阅读和后记写作的理解和掌握，同时让学生在实践中体验并发掘阅读的快乐和趣味五、教学反思通过本次的主题阅读与写作教学，我认为我们应该更加重视学生在阅读过程中获得的阅读经验和阅读感悟，注重对学生的后记记录和总结，加强对学生的阅读引导和培养学生阅读能力，进一步为课程教学提供更加多元和富有活力的教学形式和课程内容。
